A. | 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)不同物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率 | |
C. | 由于環(huán)境污染,樺尺蠖的種群中黑色基因頻率增大,所以產(chǎn)生了新物種 | |
D. | 自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 |
分析 不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過(guò)程,地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種,而且形成了多種多樣的環(huán)境,生物與環(huán)境形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:A、不同物種之間,生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化,A錯(cuò)誤;
B、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體,有利變異個(gè)體保存下來(lái),不利變異個(gè)體被淘汰,從而影響種群的基因頻率,B正確;
C、由于環(huán)境污染,樺尺蠖的種群中灰色個(gè)體被淘汰,所以黑色基因頻率增大,導(dǎo)致生物進(jìn)化了,但是沒有產(chǎn)生新物種,C錯(cuò)誤;
D、生物變異是不定向的,自然選擇決定了進(jìn)化的方向,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 此題考查生物進(jìn)化以及生物多樣性形成的原、基因頻率的變化,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•禹州市一模)下列有關(guān)生物特征的敘述,正確的是( )
A.硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物,且都有細(xì)胞壁,細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA
B.藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都不含葉綠體但細(xì)胞中均含葉綠素,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為生產(chǎn)者
C.酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂
D.在電鏡下觀察藍(lán)藻和硝化細(xì)菌,均可看到有核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精巢中的初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 卵巢中的初級(jí)卵母細(xì)胞 | ||
C. | 輸卵管中的受精卵 | D. | 小腸內(nèi)的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兔的長(zhǎng)毛和狗的短毛 | B. | 人的長(zhǎng)發(fā)和短發(fā) | ||
C. | 果蠅的紅眼和白眼 | D. | 月季的黃色花與重瓣花 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用PCR技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因 | |
B. | 將抗凍蛋白基因與相應(yīng)載體連接構(gòu)建基因表達(dá)載體 | |
C. | 利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞 | |
D. | 在低溫條件下篩選已導(dǎo)入抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中含有多種血細(xì)胞,是人體重要的細(xì)胞外液 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于無(wú)機(jī)鹽的含量,與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān) | |
C. | 若患者出現(xiàn)病理性溶血,血漿中的血紅蛋白含量會(huì)偏高 | |
D. | 血液成分的變化不影響神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精和胚胎開始發(fā)育的場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮 | |
B. | 囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性 | |
C. | 絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性 | |
D. | 囊胚期已經(jīng)形成內(nèi)、外兩個(gè)胚層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a-b、$\frac{a}{3}$-1 | B. | a-b、$\frac{a}{3}$-2 | C. | 2(a-b)、$\frac{a}{3}$-1 | D. | 2(a-b)、$\frac{a}{3}$-2 |
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