分析 分析圖1:Ⅰ為XY染色體的同源區(qū)段,Ⅱ-1為伴X遺傳,Ⅱ-2為伴Y遺傳.
分析圖2:圖2符合“無(wú)中生有為隱性”,可能是常染色體上隱性或伴X隱性遺傳.
分析圖3:圖3不符合伴Y遺傳,其它情況都有可能.
分析圖4:圖4不符合伴X顯性遺傳,其他情況都有可能.
分析圖5:圖5符合“有中生無(wú)為顯性,顯性遺傳看女病,女病男正非伴性”,屬于同源區(qū)段上顯性遺傳.
分析圖6:圖6符合“無(wú)中生有為隱性,隱性遺傳看男病,男病女正非伴性”,屬于同源區(qū)段上隱性遺傳病.
解答 解:(1)人類遺傳病有三種類型,即單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病,其中單基因遺傳病和多基因遺傳病可通過基因診斷來(lái)確定.
(2)若致病基因是位于Ⅱ-1的顯性基因,即屬于X染色體上顯性遺傳病,特點(diǎn)是父病女必病,符合圖3.若致病基因是位于Ⅱ-1的隱性基因,屬于伴X染色體隱性遺傳病,特點(diǎn)是女病父必病,圖2、圖3都符合;若7、8的基因型為XaY、XAXa,則9號(hào)也患病,因此圖4也符合;圖5屬于常染色體顯性遺傳;圖6屬于常染色體隱性遺傳。虼,圖2-圖6所示遺傳病,致病基因可能位于Ⅱ-1的有圖2、圖3、圖4.
(3)圖5中遺傳病為顯性遺傳病,兩個(gè)親本都是雜合子,其基因型可能為XAXa和XAYa 或XAXa和XaYA,又由于他們的女兒不患病(基因型為XaXa),所以10、11的基因型應(yīng)該為XAXa和XaYA.如果10、11號(hào)再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的發(fā)病率與性別有關(guān),女兒的發(fā)病率為50%,男孩的發(fā)病率為100%.
(4)由于3攜帶該家庭的隱性致病基因,在12體內(nèi)只有相應(yīng)的顯性正常基因,而12未攜帶該家庭的顯性致病基因,故他們的孩子全部正常.
故答案為:
(1)單基因遺傳病、多基因遺傳病
(2)圖2、圖3、圖4
(3)XaYA 存在
(4)100%
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記人類遺傳病的類型及特點(diǎn),尤其是單基因遺傳病的類型,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí),小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量、耗氧量、及酶活性的變化曲線分別為( )
A.①②③ B.①③③ C.③①② D.①①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 女患者的父親和兒子不一定患病 | |
B. | 該地區(qū)人群中致病基因頻率為$\frac{1}{40}$ | |
C. | 一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,染色體上也可能攜帶該致病基因 | |
D. | 患者的一個(gè)減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中含2個(gè)致病基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中物質(zhì)c為[H],在過程②中也有產(chǎn)生 | |
B. | 催化反應(yīng)③和④的酶都存在于線粒體基質(zhì)中 | |
C. | 曬干的種子不含水分,因而細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度較低 | |
D. | 圖中①②過程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期,其中e為酒精 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )
A.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ),右圖中a、b為相應(yīng)化學(xué)元素構(gòu)成的有機(jī)小分子物質(zhì),甲、乙、丙、丁代表有機(jī)高分子物質(zhì);已知核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在人體細(xì)胞內(nèi),a共有 種.
(2)絕大多數(shù)生物的遺傳信息都貯存在 中,部分病毒的遺傳信息貯存在 中(填圖中編號(hào)).
(3)b經(jīng) 反應(yīng)合成丙,此過程發(fā)生在 (填細(xì)胞器);
連接兩個(gè)b之間的鍵是 .
(4)丁若是植物體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是 ;丁若是動(dòng)物
體內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是 ;丁若是動(dòng)、植物體內(nèi)都有的儲(chǔ)能物質(zhì),則它是 .
(5)在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,丙一般是 (填相同或不同)的.
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