(10分)研究表明：胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測(cè)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端，也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長(zhǎng)部位)，還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位，有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料：直立生長(zhǎng)狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干，不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘)，臺(tái)燈，一側(cè)開孔的不透光紙盒等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組，標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。

 (2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端；A組        ；C組        ；D組不做處理，作為對(duì)照。

 (3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中，給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照)，其它條件相同且適宜，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。

根據(jù)相關(guān)信息回答：

①請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測(cè)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作,畫在答題卡的圖中

②預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論

a：若A組不向光彎曲生長(zhǎng)，B、C、D三組都向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明         。

b：若                      ，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。

c：                                                                  。

 

【答案】

①如圖

②a.生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)牟课皇窃诩舛撕图舛艘韵乱欢?/p>

b.A組和C組不向光彎曲生長(zhǎng)，B組和D組向光彎曲生長(zhǎng)

c.A組和B組不向光彎曲生長(zhǎng)，C組和D組向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

43、(10分)研究證實(shí)ATP是細(xì)胞的“能量通貨”。請(qǐng)分析回答：

(1)人體細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自      (生理過(guò)程)，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是      。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是                      。

(2)細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的是          。

（3）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24時(shí)，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如下圖所示：

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是         。

②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系？               。

③若用混有濃度為2mg/mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是        。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年長(zhǎng)春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測(cè)試（理科綜合生物部分） 題型：綜合題

(10分)研究表明：胚芽鞘的向光性與生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測(cè)生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端，也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長(zhǎng)部位)，還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位，有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：直立生長(zhǎng)狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干，不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘)，臺(tái)燈，一側(cè)開孔的不透光紙盒等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)將生長(zhǎng)狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組，標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。
(2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端；A組       ；C組       ；D組不做處理，作為對(duì)照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中，給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照)，其它條件相同且適宜，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。
根據(jù)相關(guān)信息回答：
①請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測(cè)的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作,畫在答題卡的圖中

②預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
a：若A組不向光彎曲生長(zhǎng)，B、C、D三組都向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明        。
b：若                     ，則說(shuō)明生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。
c：                                                                 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省汕頭市高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素都會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。某研究小組為驗(yàn)證低溫誘導(dǎo)洋蔥(2N=16)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，進(jìn)行了相關(guān)的研究。請(qǐng)分析回答：

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理根尖細(xì)胞，能夠抑制___________________的形成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不分裂。

Ⅱ．材料用具(略)

Ⅲ．方法步驟：

(1)培養(yǎng)洋蔥根尖。待不定根長(zhǎng)到1cm左右時(shí)，在冰箱的低溫室內(nèi)誘導(dǎo)培養(yǎng)36h；

(2)裝片的制作。解離→_____________→______________→制片。其中，解離的目的是___________________________________。

(3)顯微觀察并繪圖。

①小組同學(xué)用用低倍物鏡(10×)觀察到視野內(nèi)有64個(gè)細(xì)胞，當(dāng)他轉(zhuǎn)用高倍物鏡(40×)后，發(fā)現(xiàn)視野變暗，為使視野變亮他應(yīng)該怎樣操作？__________________________。合理調(diào)節(jié)后，視野內(nèi)可觀察到的細(xì)胞數(shù)目為__________個(gè)。

②下列關(guān)于觀察結(jié)果的描述，正確的是________(2分)

A. 處于分裂間期的細(xì)胞最多

B. 在顯微鏡下觀察到細(xì)胞的染色體數(shù)目可以有16、32、64條

C. 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w

D. 有絲分裂后期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

Ⅳ. 計(jì)數(shù)。若常溫下的裝片中，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，細(xì)胞周期總時(shí)間為20h，則分裂間期經(jīng)歷________h。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

30．(9分)研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素都會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。某研究小組為驗(yàn)證低溫誘導(dǎo)洋蔥(2N=16)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，進(jìn)行了相關(guān)的研究。請(qǐng)分析回答：

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：低溫處理根尖細(xì)胞，能夠抑制___________________的形成，以致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不分裂。

Ⅱ．材料用具(略)

Ⅲ．方法步驟：

(1)培養(yǎng)洋蔥根尖。待不定根長(zhǎng)到1cm左右時(shí)，在冰箱的低溫室內(nèi)誘導(dǎo)培養(yǎng)36h；

(2)裝片的制作。解離→_____________→______________→制片。其中，解離的目的是___________________________________。

(3)顯微觀察并繪圖。

①小組同學(xué)用用低倍物鏡(10×)觀察到視野內(nèi)有64個(gè)細(xì)胞，當(dāng)他轉(zhuǎn)用高倍物鏡(40×)后，發(fā)現(xiàn)視野變暗，為使視野變亮他應(yīng)該怎樣操作？__________________________。合理調(diào)節(jié)后，視野內(nèi)可觀察到的細(xì)胞數(shù)目為__________個(gè)。

②下列關(guān)于觀察結(jié)果的描述，正確的是________(2分)

A. 處于分裂間期的細(xì)胞最多

B. 在顯微鏡下觀察到細(xì)胞的染色體數(shù)目可以有16、32、64條

C. 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w

D. 有絲分裂后期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期

Ⅳ. 計(jì)數(shù)。若常溫下的裝片中，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，細(xì)胞周期總時(shí)間為20h，則分裂間期經(jīng)歷________h。

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