如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三個(gè)不同區(qū)域，下列表述正確的是（　　）
A、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)即可形成區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞
B、區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)區(qū)域Ⅱ細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
C、區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞大部分處于分裂間期
D、若外界溶液濃度較低，區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞主要通過(guò)滲透作用吸水
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析圖根尖圖可知，Ⅰ區(qū)為分生區(qū)、Ⅱ區(qū)為伸長(zhǎng)區(qū)、Ⅲ區(qū)為成熟區(qū)，由于分生區(qū)細(xì)胞處于有絲分裂狀態(tài)，因此在觀察有絲分裂時(shí)根據(jù)分生區(qū)的特點(diǎn)找到分生區(qū)．
解答： 解：A、由圖可知，區(qū)域Ⅰ為分生區(qū)，該處的細(xì)胞要經(jīng)歷伸長(zhǎng)生長(zhǎng)和細(xì)胞分化才可形成區(qū)域Ⅲ（成熟區(qū)）的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、分生區(qū)的細(xì)胞能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)伸長(zhǎng)區(qū)（區(qū)域Ⅱ）細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，B正確；
C、區(qū)域Ⅲ的細(xì)胞為成熟細(xì)胞，不具有細(xì)胞分裂能力，因此沒(méi)有細(xì)胞周期，C錯(cuò)誤；
D、由于分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有液泡，因此若外界溶液濃度較低，區(qū)域Ⅰ的細(xì)胞主要通過(guò)吸脹作用吸水，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了根尖不同區(qū)域細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，考生首先要能夠區(qū)分圖中三個(gè)區(qū)域，然后根據(jù)不同區(qū)域的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行解答，要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大．如圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）肝臟切成小薄片，這有利于肝臟細(xì)胞
 
．
（2）氣室中充入5%C02氣體的主要作用是
 
．
（3）培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，但要注意選擇抗生素的
 
，以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害．
（4）有機(jī)物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂．利用如圖所示裝置和提供的下列材料用具，探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用．
材料用具：肝臟小塊，外周血淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液，植物凝集素（刺激淋巴細(xì)胞分裂）；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，滴管；吉姆薩染液（使染色體著色），有機(jī)物X溶液等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞，取4等份，備用．
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置，按下表步驟操作（“√”表示已完成的步驟）．
甲乙丙丁
步驟一：加人肝臟培養(yǎng)液√√√√
步驟二：加入有機(jī)物X溶液√√
步驟三：放置肝臟小塊√
上表中還需進(jìn)行的操作是
 
．
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，取4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片．在顯微鏡下觀察
 
，并對(duì)比分析．若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常，而甲組的淋巴細(xì)胞正常，則說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段（無(wú)葉和側(cè)芽），將莖段自頂端向下對(duì)稱縱切至約
3
4
處后，浸沒(méi)在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，一段時(shí)間后，莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L(zhǎng)形成彎曲角度（a）如圖甲，與生長(zhǎng)濃度的關(guān)系如圖乙．請(qǐng)回答：
（1）從圖乙可知，在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，莖段半邊莖生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，原因是
 
．
（2）將切割后的莖段浸沒(méi)在一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其半邊莖的彎曲角度a1從圖乙中可查到與a1應(yīng)的兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，即低濃度（A）和高濃度（B）．為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長(zhǎng)素的真實(shí)濃度，有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖浸沒(méi)在其中，一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到a2請(qǐng)預(yù)測(cè)a2a1比較的可能結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A、需要解旋酶
B、屬于水解反應(yīng)
C、會(huì)有能量變化
D、反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某島嶼有海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)
B、該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行
D、該島嶼一定發(fā)生過(guò)漫長(zhǎng)的群落演替過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品．下列各項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是（　�。�
A、棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲基因
B、大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNA
C、山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，（　　）
A、使小鼠產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)
B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結(jié)合
C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對(duì)該病毒的漿細(xì)胞
D、短期內(nèi)，再次受到該病毒感染后不會(huì)產(chǎn)生更多的抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（　　）
A、甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
B、甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞
C、乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞
D、丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群（a、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（　　）
A、a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群
B、a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱
C、a種群為S型增長(zhǎng)，其增長(zhǎng)受本身密度制約
D、b種群為J型增長(zhǎng)，始終受到a種群的制約

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