研究發(fā)現(xiàn)，癌細胞能夠通過釋放囊泡與別的細胞進行“通訊”．這些囊泡含有致癌蛋白，當融入到非惡性或輕度惡性細胞后，它們能夠引發(fā)特定的機制，促進腫瘤生長．這種細胞間的“通訊”與細胞膜上哪種成分有關(guān)（　　）
A、磷脂B、載體蛋白
C、糖蛋白D、膽固醇
考點：癌細胞的主要特征,細胞膜的功能
專題：
分析：細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類．細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質(zhì)進出細胞；3、進行細胞間的物質(zhì)交流．
細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性，功能特性是選擇透過性．
解答： 解：A、磷脂構(gòu)成細胞膜的基本骨架，A錯誤；
B、載體蛋白與細胞膜的物質(zhì)運輸有關(guān)，B錯誤；
C、糖蛋白與細胞膜的信息交流有關(guān)，C正確；
D、膽固醇與磷脂共同構(gòu)成細胞膜的骨架，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，下圖為下丘腦行使功能的部分過程圖，請回答問題．

（1）若刺激甲表示血糖濃度上升，則C細胞為
 
細胞，其分泌的
 
可以降低血糖．
（2）若刺激甲表示寒冷，皮膚中的
 
接受刺激產(chǎn)生興奮傳至下丘腦
 
中樞，此時，物質(zhì)X作用于c細胞使其分泌促甲狀腺激素，則X為
 
．
（3）若物質(zhì)X表示抗利尿激素，刺激甲導(dǎo)致細胞外液滲透壓
 
，該激素的分泌量增加會促進c細胞
 
．該過程體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié)．
（4）a與b通過
 
 （結(jié)構(gòu)）連接，刺激甲引起的神經(jīng)沖動傳至b細胞時，沖動通過該結(jié)構(gòu)時發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="t0h3l2c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、只要是活細胞都能產(chǎn)生酶
B、酶是通過降低化學反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的
C、能使淀粉酶水解的酶是淀粉酶
D、同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

哪些物質(zhì)在物種之間不存在顯著差異性（　　）
A、DNAB、蛋白質(zhì)
C、RNAD、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體殘留有機汞（農(nóng)藥）的情況如下表所列，食物鏈的構(gòu)成可能是（　　）
生物體ABCDE
有機汞濃度mg/kg0.0570.51680.39
A、D→B→C→E→A
B、
C、
D、A→E→C→B→D

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生長良好的菠菜做實驗材料，請就相關(guān)實驗回答問題：
（1）在提取菠菜葉片中的色素過程中，為了防止研磨時葉綠素遭到破壞，應(yīng)向研缽中加入少許的
 
．如果收集到的濾液顏色過淺，其原因可能是
 
（從以下供選答案中選擇）．
①未加石英砂、研磨不充分  ②一次加入大量的無水酒精
③適量無水酒精分次加入　�、苁褂梅胖脭�(shù)天的菠菜葉
（2）如欲觀察線粒體，可以用菠菜葉表皮細胞作為實驗材料，但需要用
 
染液染色制片后觀察．
（3）如欲觀察有絲分裂過程，可選擇菠菜的
 
作為實驗材料，如欲觀察減數(shù)分裂，可選擇
 
部位進行觀察．
（4）如果要檢測菠菜內(nèi)是否含有可溶性還原糖，應(yīng)選擇
 
（器官）進行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：

合成酶的原料是（　�。�
A、氨基酸
B、脫氧核苷酸
C、核糖核苷酸
D、A 或C

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生長素，達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究．某同學對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了如下的兩個實驗．

（1）實驗一、
實驗假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長．
實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗設(shè)計：見實驗設(shè)計示意圖（一）
實驗結(jié)論：上述實驗假設(shè)成立．
有同學認為實驗設(shè)計示意圖（一）不完善，缺少的是
 
，你的具體改進是
 
．
（2）實驗二、
實驗假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實驗材料：同實驗一（小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干，不增加其他材料器具）．
實驗設(shè)計：在上述示意圖（一）改進（未在示意圖（二）中畫出改進）后的基礎(chǔ)上進行單側(cè)光照射，實驗設(shè)計及其實驗預(yù)測結(jié)果如圖（二）．
實驗結(jié)論：實驗假設(shè)成立．
有同學認為實驗設(shè)計示意圖（二）中的實驗結(jié)果預(yù)測是錯誤的，你認為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是
 
，
理由是
 
．
（3）科學探究通常包括：①提出問題，②作出假設(shè)，③制定計劃，④實施計劃，⑤得出結(jié)論和⑥表達交流等過程．某同學及其他同學對生長素進行的上述探究過程，與科學探究的一般過程相比，缺少的是
 
和⑥．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、具有濃度差的溶液之間一定會發(fā)生滲透作用
B、草履蟲也可以看成是一個滲透系統(tǒng)
C、不同植物對同種離子的吸收速率和總量是不同的
D、主動運輸只發(fā)生在活細胞中

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