如圖1表示利用生物技術制備抗X的單克隆抗體的過程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物細胞融合和再生植株的過程，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是
 
．融合后的細胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細胞，此類細胞的特點是
 
．該過程所用的生物技術有
 

（2）圖3中過程①是植物細胞形成
 
的階段，該階段所用的酶是
 
．
考點：單克隆抗體的制備過程,植物體細胞雜交的過程
專題：
分析：1、圖1所示為單克隆抗體的制備過程．小鼠的B細胞經(jīng)過免疫，再與能無限增殖的骨髓瘤細胞融合，形成的雜交瘤細胞同時具備了分泌抗體和無限增殖的能力．
2、圖3分析，①表示去除細胞壁，②表示原生質(zhì)體的融合，③表示再生細胞壁，④表示脫分化，⑤表示再分化，⑥表示移栽．
解答： 解析：（1）圖1是制備抗X抗原的單克隆抗體的過程，要想獲得分泌抗X抗原的抗體，需要對小鼠注射相應的抗原即X抗原．融合后經(jīng)篩選的細胞為雜交瘤細胞，具備雙親細胞的遺傳特性，此類細胞的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體．兩類細胞融合需要細胞融合技術，雜交瘤細胞在體內(nèi)或體外培養(yǎng)，需要細胞培養(yǎng)技術，所以該過程所用的生物技術有動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術
（2）圖3所示為植物體細胞雜交和植物組織培養(yǎng)過程．體細胞雜交的第一步就是制備原生質(zhì)體，可以利用纖維素酶和果膠酶將植物細胞壁分解掉．將雜種細胞培養(yǎng)成植株要經(jīng)過脫分化和再分化等過程．
故答案為：
（1）抗原X　既能無限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體　動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術　
（2）原生質(zhì)體　纖維素酶和果膠酶
點評：本題考查單克隆抗體的制備和植物體細胞雜交等相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道，最近法國牡蠣養(yǎng)殖者發(fā)現(xiàn)，大批幼小牡蠣離奇死亡，法國牡蠣生產(chǎn)可能遭遇40年來最嚴重的危機．通常情況下淺海中的牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生活在一起．這些生物構(gòu)成了（　　）
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

玫瑰被譽為“花中皇后”，玫瑰精油被譽為“液體黃金”．如圖為提取玫瑰精油的試驗流程．請分析回答：
（1）提取玫瑰精油的試驗流程示意圖中，A代表
 
．操作過程中向蒸餾水中加入幾片碎瓷片的目的是
 
．
（2）為成功提取玫瑰精油，應選擇玫瑰花與清水的質(zhì)量比是
 
．當蒸餾瓶中的水和原料量維持在適宜范圍內(nèi)時，蒸餾過程中影響精油提取量的主要因素是
 
和
 
．
（3）向油水混合物中加入
 
以加速油水分層．分離的油層組還含有一定的水分，需加入
 
將水除去．
（4）玫瑰精油的提取需大量原料，通常采取
 
技術實現(xiàn)玫瑰的快速繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖遺傳系譜中有甲（基因為D、d）、乙（基因為E、e）兩種遺傳病，其中一種為色盲癥．已知Ⅱ8只攜帶一種致病基因．則下列判斷不正確的是（　　）
A、甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為色盲
B、13號的致病基因來自7和8，7號的致病基因來自2
C、11號攜帶甲致病基因的幾率比12號攜帶乙致病基因的幾率大
D、Ⅱ7和Ⅱ8生出兩病兼發(fā)男孩的概率和兩病兼發(fā)女孩的概率一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為“番茄-馬鈴薯”的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）在“番茄-馬鈴薯”的培育過程中，運用了植物細胞工程中的
 
技術，原理是
 
．
（2）可用
 
對番茄和馬鈴薯細胞進行處理獲得原生質(zhì)體；誘導番茄和馬鈴薯原生質(zhì)體融合的化學試劑一般用
 
．
（3）愈傷組織常用作誘變育種的理想材料，理由是
 
．
（4）不同物種生物之間存在著天然的
 
，用傳統(tǒng)的有性雜交方法不可能得到二者的雜種后代，而體細胞雜交可以克服遠緣雜交不親和的障礙．
（5）植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)物質(zhì)之外，還必須含有
 
從而促進愈傷組織的形成和再分化；而用合成培養(yǎng)基體外培養(yǎng)動物細胞時，通常需加入
 
等一些天然成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生產(chǎn)單克隆抗體時，在培養(yǎng)液中加入某種試劑能篩選出雜交瘤細胞，因為該試劑（　�。�
A、能抑制淋巴細胞和雜交瘤細胞的DNA復制
B、能阻止淋巴細胞的原癌基因被激活
C、選擇性抑制骨髓瘤細胞的DNA復制
D、能阻止雜交瘤細胞核糖體上所有蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關高等植物原生質(zhì)體制備和培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、纖維素酶和果膠酶混合液可用于制備懸浮培養(yǎng)細胞的原生質(zhì)體
B、加入0.6mol/L甘露醇的目的是保護纖維素酶和果膠酶
C、從不同植物組織分離得到的原生質(zhì)體亞顯微結(jié)構(gòu)相同
D、原生質(zhì)體是除質(zhì)膜以外的細胞中有代謝活性的原生質(zhì)部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的繁殖能力強，相對性狀明顯，是常用的遺傳試驗材料
（1）果蠅對CO2的耐受性有兩個品系：敏感型（甲）和耐受型（乙），有人做了以下兩個實驗．
實驗一 讓甲品系雌蠅與乙品系雄蠅雜交，后代全為敏感型；
實驗二 將甲品系的卵細胞去核后，移入來自乙品系雌蠅的體細胞核，由此培育成的雌蠅再與乙品系雄蠅雜交，后代仍全為敏感型．
此人設計實驗二是為了驗證
 
；若另設計一個雜交實驗替代實驗二，該雜交實驗的親本組合為
 
．
（2）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（N，n）控制，其中一個基因在純合時能使合子致死（注：NN，XnXn，XnY等均視為純合子）．有人用一對果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．
①控制這一性狀的基因位于
 
染色體上，成活果蠅的基因型共有
 
種．
②若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
，F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 
．
若F1代雌蠅共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．讓F1代果蠅隨機交配，理論上F2代成活個體構(gòu)成的種群中基因N的頻率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標，如圖是遺傳育種的一些途徑．
（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術手段最為合理可行，該技術過程主要包括：
 
．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥
 
植株．
（5）兩種親緣關系較遠的植物進行雜交，常出現(xiàn)雜交不親和現(xiàn)象，這時可采用
 
技術手段進行處理．
（6）圖中的遺傳育種途徑，
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．

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