13．在生物體的下列生理活動(dòng)過(guò)程中，不需要消耗ATP的是（　�。�
A．漿細(xì)胞分泌抗體B．番茄根細(xì)胞吸收Mg2+
C．螢火蟲發(fā)光D．性腺細(xì)胞分泌性激素

分析 閱讀題干信息，ATP是直接能源物質(zhì)，“不需要消耗ATP”即為不需要消耗能量，接著梳理蛋白質(zhì)的合成、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí)，進(jìn)行答題

解答 解：A、漿細(xì)胞合成并分泌抗體需消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、離子以主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞，需要消耗能量，B錯(cuò)誤；
C、螢火蟲將ATP轉(zhuǎn)化成光能，C錯(cuò)誤；
D、性激素屬于脂質(zhì)，從性腺中分泌不需要消耗能量，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題設(shè)計(jì)較為巧妙，需在理解ATP的知識(shí)基礎(chǔ)上加以分析，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．組成核酸的堿基、核苷酸各有多少種（　　）
A．5、8B．4、2C．5、2D．4、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)與功能不能對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上載體蛋白-協(xié)助O2進(jìn)入細(xì)胞
B．類囊體的色素-吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能
C．水通道蛋白-水分子進(jìn)出細(xì)胞的通道
D．細(xì)胞膜表面的糖蛋白-細(xì)胞識(shí)別、免疫、通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞．下列敘述正確的是（　�。�
A．因?yàn)閬?lái)自同一人體，所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B．因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同
C．雖然各細(xì)胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同
D．雖然各細(xì)胞大小不同，但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予約翰•伯特蘭•戈登和山中伸彌，以表彰他們?cè)凇绑w細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）1962年約翰•伯特蘭•戈登通過(guò)實(shí)驗(yàn)把蝌蚪腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入去核的卵細(xì)胞中，成功培育出“克隆青蛙”．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．更多的實(shí)驗(yàn)證明，到目前還不能用類似植物組織培養(yǎng)技術(shù)（克隆植物的方法）獲得克隆動(dòng)物．
（2）所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”是將高度分化的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，即獲得誘導(dǎo)多能干（iPS）細(xì)胞．山中伸彌于2006年把4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其轉(zhuǎn)變成iPS細(xì)胞．在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個(gè)關(guān)鍵基因的載體，在其協(xié)助下4個(gè)基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞，并整合到染色體的DNA上．
（3）培養(yǎng)iPS細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液需要特別加入的天然成分是血清或血漿，同時(shí)iPS細(xì)胞需置于CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．
（4）iPS細(xì)胞可誘導(dǎo)分化成各種細(xì)胞類型以應(yīng)用于臨床研究．現(xiàn)用胰高血糖素基因片段做探針，對(duì)iPS細(xì)胞分化成的甲、乙、丙細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如下表：
用探針檢測(cè)細(xì)胞的DNA用探針檢測(cè)細(xì)胞的RNA
iPS細(xì)胞甲細(xì)胞乙細(xì)胞丙細(xì)胞iPS細(xì)胞甲細(xì)胞乙細(xì)胞丙細(xì)胞
++++--+-
注：“+”表示能檢測(cè)到，“-”表示不能檢測(cè)到
得到此檢測(cè)結(jié)果采用的是（核酸）分子雜交技術(shù)；結(jié)果表明iPS細(xì)胞通過(guò)基因選擇性表達(dá)定向分化為乙細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾病．最新研究表明，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙．據(jù)此分析正確的是（　　）
A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān)
B．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱
C．tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無(wú)關(guān)
D．核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．真核細(xì)胞內(nèi)不能產(chǎn)生[H]和ATP兩類物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．葉綠體基粒B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．線粒體基質(zhì)D．葉綠體基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．討論以下行為是否可以傳染艾滋病，并分析為什么：（1）與艾滋病病人共同進(jìn)餐；（2）靜脈吸毒者共用一個(gè)針管；（3）在運(yùn)動(dòng)中撞到艾滋病患者；（4）與艾滋病患者擁抱；（5）與艾滋病患者共用文身、文眉器械；（6）觸摸艾滋病患者摸過(guò)的門把手；（7）輸入含有HIV的血液；（8）叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人；（9）與艾滋病患者共用沖水馬桶；（10）與艾滋病病人共用剃須刀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．將n塊（n＞5）長(zhǎng)度、體積相同并去皮的馬鈴薯塊莖分別放在不同的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液中，經(jīng)過(guò)相同時(shí)間后，測(cè)定馬鈴薯塊莖的長(zhǎng)度，并根據(jù)測(cè)定結(jié)果制成直角坐標(biāo)圖．下列四幅圖中，表示該實(shí)驗(yàn)結(jié)果最確切的是（　�。�
A．B．C．D．

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