15.蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了如下實(shí)驗(yàn).
(1)研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn).每種葉片置于兩個(gè)盆中(未分解葉與半分解葉),與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表.單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g.d))
 不同處理蒙古櫟紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌處理.
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于(或大于)(填“高于”或者“低于”)未分解葉的消耗量.
(2)用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時(shí),為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差,保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性,應(yīng)注意做到隨機(jī)取樣并計(jì)算平均值.從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數(shù)量,從而提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的(抵抗力)穩(wěn)定性(或自我調(diào)節(jié)能力).

分析 一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物,構(gòu)成生物群落;蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者,有利于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、等量原則和單一變量原則等;生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng).

解答 解:(1)①為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌.
 ②據(jù)表可知,半分解葉的量比未分解葉的量多,說(shuō)明蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量大于對(duì)未分解葉的消耗量.
(2)用樣方法調(diào)查白樺植物的種群密度時(shí),為盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差,保證數(shù)據(jù)的科學(xué)性,應(yīng)注意做到隨機(jī)取樣計(jì)算平均值.蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者;蚯蚓能改良土壤的成分,有利于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(3)因?yàn)轵球緦?duì)楊樹的半分解葉最喜好,所以種植楊樹,有利于增加蚯蚓的數(shù)量和種類.而生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性越高.
故答案為:
(1)①滅菌
 ②高于(或大于)
(2)(生物)群落     隨機(jī)取樣     物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
(3)蚯蚓     (抵抗力)穩(wěn)定性(或自我調(diào)節(jié)能力)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原則,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,其中正確的是( 。
A.A過(guò)程叫解離,作用是使根尖組織細(xì)胞分散開
B.B過(guò)程叫漂洗,主要目的是洗凈解離液,便于染色
C.D過(guò)程需將根尖用鑷子弄碎,然后蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載坡片,使細(xì)胞相互分散開
D.E過(guò)程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長(zhǎng)點(diǎn),才能進(jìn)行下一步的觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.纖維素酶在生物燃料制作、布料處理中起重要作用.目前,利用微生物提高纖維素酶產(chǎn)量是主要發(fā)展方向.如圖1,用紫外線照射含有纖維素分解菌的土樣,分離、培養(yǎng),再檢測(cè)各菌株的纖維素酶的產(chǎn)生量.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)從自然界獲取纖維素分解菌,采集土樣時(shí)應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境.
(2)紫外線照射的目的是誘發(fā)基因突變,提高突變頻率,獲得高產(chǎn)的纖維素分解菌,A0組未經(jīng)紫外線處理,其作用是作為對(duì)照
(3)經(jīng)高壓滅菌鍋滅菌的培養(yǎng)基,需要冷卻后才能用來(lái)倒平板.常用于估計(jì)培養(yǎng)基已冷卻到50℃左右的簡(jiǎn)便方法為用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶剛剛不燙手.
(4)上述培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除含有水和無(wú)機(jī)鹽、酵母膏、水解酪素、瓊脂等外,還應(yīng)有纖維素,目的是選擇纖維素分解菌.
(5)上述檢測(cè)結(jié)果如圖2所示.由圖可知,A5組酶活力與Ao組相同,最可能的原因是沒(méi)有發(fā)生基因突變.
(6)若用剛果紅染色法比較纖維素分解菌產(chǎn)生纖維素酶的量的多少,可通過(guò)觀察平板培養(yǎng)基上以纖維素分解菌為中心的透明環(huán)(如圖3)來(lái)比較.其中與A1對(duì)應(yīng)的是圖中的④.
(7)若要保證上右圖透明圈中均為單個(gè)細(xì)胞形成的菌落,操作要求是菌液稀釋度足夠高,使纖維素分解菌分散成單個(gè)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)線粒體和葉綠體的相關(guān)敘述正確的是(  )
A.兩者都含有磷脂、DNA和酶等物質(zhì)
B.所有生物的細(xì)胞均有線粒體
C.兩者的雙層膜所含蛋白質(zhì)種類都相同
D.所有植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是( 。
A.遺傳病患者的出現(xiàn)應(yīng)是基因種類或數(shù)量的改變所致
B.多基因遺傳病如青少年型糖尿病、21三體綜合征不遵循孟德爾遺傳定律
C.患苯丙酮尿癥的女性與正常男性婚配適宜選擇生女孩
D.調(diào)査人類遺傳病最好選取群體中發(fā)病率高的多基因遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問(wèn)題:
(1)微生物的培養(yǎng)需要使用培養(yǎng)基,不同培養(yǎng)基的配方不同,但一般都古有水、無(wú)機(jī)鹽碳源、氮源;在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí),需加入纖維素作為唯一的碳源,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅,當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌.
(2)若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中纖維素分解菌的數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目  就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).
(3)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的活菌數(shù)是(所用稀釋液的體積為0.2mL)1.17×106

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.35S和32P標(biāo)記同一噬菌體進(jìn)行試驗(yàn),可證明進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA
C.孟德爾用F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子來(lái)解釋一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,屬于演繹推理
D.摩爾根通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上,并用巧妙的方法測(cè)定出各種基因在染色體上的相對(duì)位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.玉米的一個(gè)體細(xì)胞有10對(duì)染色體,經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的有絲分裂,形成的子細(xì)胞內(nèi)各有染色體( 。
A.5個(gè)B.10個(gè)C.20個(gè)D.40個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟.要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時(shí),操作過(guò)程的正確順序是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 
③調(diào)節(jié)光圈 
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 
⑤移動(dòng)玻片.
A.⑤④①③B.④③⑤②C.④⑤③②D.⑤④③②

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