8.黑毛節(jié)有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員利用基因芯片檢測(cè)黑毛節(jié)不同細(xì)胞的基因表達(dá)情況,如實(shí)驗(yàn)一,做雜交實(shí)驗(yàn)二,結(jié)果如圖示.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)研究人員將黑毛節(jié)已知的8種基因制成基因探針,基因芯片的一橫行的各格中都固定同一種基因探針.然后分離出黑毛節(jié)的7種不同功能的細(xì)胞,將每種細(xì)胞的mRNA分子結(jié)合上熒光標(biāo)記物質(zhì),每一縱列的格中都加入同一種細(xì)胞的標(biāo)記后的分子.標(biāo)記分子有可能與基因探針依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生雜交.
(2)統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3:10:3,據(jù)此推測(cè)黑毛節(jié)的性別類型由2對(duì)基因控制,其遺傳方式符合基因的自由組合定律.F2正常株的產(chǎn)生所屬的變異類型是基因重組.
(3)若第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,第三對(duì)基因以C、c表示…,以此類推,則實(shí)驗(yàn)二中F2正常株自交后代中全雌株:正常株:全雄株=1:6:1.

分析 (1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同.
(2)根據(jù)F2性狀分離比之和為16的,是F1是兩對(duì)基因都雜合的,且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,按基因的自由組合定律遺傳.

解答 解:(1)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同.合成的mRNA不同,選取某個(gè)基因制成基因探針,若能和某個(gè)細(xì)胞中的mRNA雜交成功,說(shuō)明該基因在該細(xì)胞中得到了表達(dá),否則就沒(méi)表達(dá),其所依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)因?yàn)镕2性狀分離比之和為16的,所以F1是兩對(duì)基因都雜合的,且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,按基因的自由組合定律遺傳,其產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組.
(3)據(jù)題意可知,A_B_,和aabb是正常植株,若假設(shè)A_bb是雄株,那么aaB_是雌株,實(shí)驗(yàn)二中F2正常植株中$\frac{9}{10}$的A_B_,$\frac{1}{10}$的aabb,其自交結(jié)果為:$\frac{9}{10}$的A_B_自交=$\frac{9}{10}$×($\frac{5}{36}$雄株+$\frac{5}{36}$雌株+$\frac{26}{35}$正常植株)$\frac{1}{10}$的aabb自交=$\frac{1}{10}$正常植株,所以F2正常植株自交后代中$\frac{1}{8}$全雌株,$\frac{1}{8}$全雄株,$\frac{3}{4}$正常植株,則實(shí)驗(yàn)二中F2正常株自交后代中全雌株:正常株:全雄株=1:6:1.
故答案為:
(1)mRNA  堿基互補(bǔ)配對(duì)
(2)2   自由組合  基因重組
(3)1:6:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí).凡是F2性狀分離比之和為16的,其F1基因型肯定是兩對(duì)基因都雜合的,且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,按基因的自由組合定律遺傳.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.請(qǐng)認(rèn)真分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn),選出符合要求的選項(xiàng)
(1)U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液(左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)),兩種溶液中間用半透膜隔開(kāi),蔗糖分子不能通過(guò)半透膜,一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度不在變化,此時(shí)U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為A
A.右側(cè)較高,右側(cè)溶液濃度較高    B.右側(cè)較高,左側(cè)溶液濃度較高
C.右側(cè)較高,兩側(cè)溶液濃度相等    D.兩側(cè)高度相等,兩側(cè)濃度相等
(2)過(guò)氧化物酶能分解H2O2,氧化焦性沒(méi)食子酸呈橙黃色.為探究白菜梗中是否存在過(guò)氧化物酶,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表.下列相關(guān)敘述不正確的是BCD
管號(hào)1%焦性沒(méi)食子酸/mL2%H2O2/mL緩沖液/mLH2O2酶溶液/mL白菜梗提取液/mL煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL
1222---
222-2--
322--2-
422---2
A.1號(hào)管為對(duì)照組,其余不都是實(shí)驗(yàn)組
B.若3號(hào)管顯橙紅色,無(wú)需對(duì)照就能證明白菜梗中存在過(guò)氧化物酶
C.2號(hào)管為對(duì)照組,其余都為實(shí)驗(yàn)組
D.若4號(hào)管不顯橙紅色,可明白菜梗中無(wú)氧化物酶
(3)為探究土雞蛋蛋黃一般比飼料雞蛋蛋黃顏色要深的原因,有人做了葉綠體和兩種蛋黃中色素提取與分離的實(shí)驗(yàn),另外還比較了兩種蛋黃中色素提取物質(zhì)的吸收光譜比較,結(jié)果如圖所示.據(jù)此可知土雞蛋與飼料雞蛋的蛋黃中所含有色素種類及含量的關(guān)系是B

A.色素種類不同,但總的含量相同    B.色素種類相同,但總的含量不同
C.色素種類和含量均不相同              D.色素種類和含量均相同.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖,圖丙為每條染色體的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化,圖丁為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對(duì)含量。下列敘述不正確的是( )

A.甲、乙兩圖所示細(xì)胞都有4條染色體

B.甲、乙兩圖所示細(xì)胞所處的時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖丙的BC段和DE段

C.圖丁中a時(shí)期可對(duì)應(yīng)圖丙的DE段,圖丁中b時(shí)期的細(xì)胞可以是圖乙所示的細(xì)胞

D.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)每條染色體的DNA含量變化均可用圖丙表示

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)減數(shù)分裂的敘述正確的是( )

A.從精原細(xì)胞到初級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中DNA復(fù)制、基因加倍、染色體加倍

B.精原細(xì)胞的增殖是通過(guò)有絲分裂,精原細(xì)胞通過(guò)兩次減數(shù)分裂產(chǎn)生精子

C.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,同時(shí)非同源染色體自由組合

D.減數(shù)第一次分裂,同源染色體分離,減數(shù)第二次分裂非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.經(jīng)過(guò)Ⅲ、Ⅵ培育形成⑥的原理是基因重組
B.過(guò)程Ⅵ常用秋水仙素試劑處理④的幼苗,該試劑可作用于細(xì)胞分裂的中期
C.由品種①直接形成⑤的過(guò)程須經(jīng)過(guò)基因突變
D.由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是I→V

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是某生物模式圖,組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是( 。
A.蛋白質(zhì)B.DNA或RNAC.脂質(zhì)D.糖類

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.回答下列問(wèn)題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07個(gè)/L.
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖,下列分析合理的是( )

甲患者

檢測(cè)項(xiàng)目

檢測(cè)結(jié)果

正常值

T3

4.1ng/dL

10〜200ng/dL

T4

2.8μg/dL

5.5〜12μg/dL

TSH

22.7ulu/mL

0.2〜7.0ulu/mL

乙患者

檢測(cè)項(xiàng)目

檢測(cè)結(jié)果

正常值

T3

345.1ng/dL

10〜200ng/dL

T4

15.8μg/dL

5.5〜12μg/dL

TSH

0.1ulu/mL

0.2〜7.0ulu/mL

注:T3和T4均反映甲狀腺激素水平,TSH反映促甲狀腺激素水平

A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者

B.正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢,檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低

C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌

D.遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是( )

A. 憋尿 B. 針刺縮手 C. 談虎色變 D. 過(guò)目不忘

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同步練習(xí)冊(cè)答案