【題目】下列有關植物激素研究的敘述，正確的是（ ）

A．圖1中IAA和GA同時存在對細胞分裂有增效作用

B．圖2可為除去小麥田中的雙子葉雜草提供理論依據(jù)

C．圖3中幼根a、b側生長素濃度分別在曲線F、C點對應濃度

D．圖4中側芽b和頂芽a生長素的濃度依次為A、D點對應濃度

【答案】B

【解析】由圖1可知生長素（IAA）和赤霉素（GA）同時存在對莖切段伸長有增效作用，A錯誤；圖1中生長素（IAA）和赤霉素（GA）在促進莖段細胞伸長方面起協(xié)同作用，B正確；圖2中雙子葉植物由于對生長素濃度比單子葉植物更敏感，所以它可為除去小麥田中的雙子葉雜草提供理論依據(jù)，B正確；重力會使生長素在向地側集中分布，故背地側生長素濃度較低，促進生長，向地側生長素濃度較高，抑制生長，圖3中幼根a側生長素濃度若在曲線C點，則b側生長素濃度在E和F之間，C錯誤；頂芽產(chǎn)生的生長素會向下運輸，積累在側芽，抑制側芽生長，故圖4中側芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為D和A，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳咨詢在一定程度上能有效預防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展．下列不屬于遺傳咨詢程序的是（ ）
A.病情診斷
B.遺傳方式分析和發(fā)病率測算
C.提出防治措施
D.產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C分別表示某高等動物處于不同分裂時期的三個細胞， 右面的曲線圖表示該動物細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）A、B、C三個細胞中，正在進行減數(shù)分裂的有 ，含有同源染色體的為 ，可對應曲線圖bc段的細胞是 。

（2）B細胞含 條染色單體， 個染色體組，B細胞下一時期染色體行為的主要特征是

。

（3）C細胞所處的時期為 ，該細胞形成的子細胞的名稱是 。

（4）曲線圖中DNA含量由a到b形成的原因是 ，由c到d形成的原因是 。

（5）若曲線圖表示減數(shù)分裂，則同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在 段，一定不含同源染色體的是 段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物。

（1）丙中可能有的生物類型是 (填字母)。

A.原核生物 B.真核生物 C.病毒

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng)： 。

（3） B和D之間傳遞的信息種類可能有 。

（4）如果這是一塊管理良好的農田生態(tài)系統(tǒng)，圖中生物 ___的同化能量值應減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆海南省�？谥袑W高三第四次模擬考試生物試題)下圖甲是細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，①～④代表物質運輸方式。圖乙表示某物質進出細胞的情況。據(jù)圖回答問題：

（1）構成細胞膜基本支架的是 （填字母）。

（2）動物細胞吸水膨脹時，a的厚度變小，說明細胞膜具有 的特點。

（3）水分子能以圖甲中 的方式進出細胞（填序號），②④物質跨膜運輸方式都需要 這一條件。

（4）圖甲中①～④物質跨膜運輸方式與圖乙曲線相符的是 。生物膜系統(tǒng)是指 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈上有60個肽鍵，那么形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)及形成過程中生成的水分子數(shù)分別是

A. 61和61 B. 60和59 C. 61和60 D. 60和60

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農作物，常見的繁殖方式為無性繁殖，這種繁殖方式會導致病毒積累，從而使產(chǎn)量及品質大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答以下問題：

(1)人工培養(yǎng)脫毒苗時，選擇馬鈴薯莖尖或根尖作為外植體的理由是________。培養(yǎng)基中添加_________(填激素名稱)，誘導離體組織細胞的增殖與分化，從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質量，可采用________的方法檢測病毒的蛋白質。

(2)為獲得抗病的馬鈴薯，往往采用轉基因技術，將病毒復制酶基因轉移到馬鈴薯體內。其大致過程如圖所示。

①a過程所用的工具酶有____________；b過程要使用__________處理農桿菌，致使農桿菌處于能從外界吸收DNA的生理狀態(tài)；d、e過程分別表示_______________。

②目的基因在馬鈴薯幼苗體內能否成功轉錄，可采用的檢測方法是________，馬鈴薯產(chǎn)生的配子中_____(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從對應106培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。A同學的結果產(chǎn)生原因不可能有（ ）

A．由于土樣不同 B．沒有設置對照

C．由于操作失誤 D．由于培養(yǎng)基污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，不是使用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的目的的是（ ）

A. 除去其他微生物

B. 使需要的微生物大量繁殖

C. 通過表現(xiàn)特殊性狀，與其他微生物相區(qū)別

D. 可以增加要培養(yǎng)的微生物的濃度

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