【題目】下圖是動(dòng)植物細(xì)顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)比較動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)跑內(nèi)不含有【 】 (細(xì)胞器);高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有[ ] (細(xì)胞器)。
(2)控制生物性狀的物質(zhì)主要位于[ ] 中。
(3)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是【 】 和【 】 。
(4)圖中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有 (填序號(hào))。
【答案】(1)[⑩]葉綠體(或[⑨]液泡)[①]中心體 (2)[④]細(xì)胞核
(3)[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[⑦]高爾基體 ⑷②⑤⑦⑨
【解析】(1)高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有中心體。(2)真核細(xì)胞的細(xì)胞核是控制著細(xì)胞的代謝和遺傳。(3)能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成的細(xì)胞器是核糖體;加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;在此過(guò)程提供能量的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體。(4)圖中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑤細(xì)胞膜⑦高爾基體⑨液泡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于原核細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 無(wú)核仁,但有核糖體可合成蛋白質(zhì)
B. 無(wú)核膜,但有絲分裂時(shí)DNA也復(fù)制
C. 無(wú)葉綠體,但有些能進(jìn)行光合作用
D. 無(wú)線(xiàn)粒體,但有些能進(jìn)行有氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( )
A. 水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B. 肺泡中的氧氣進(jìn)入血液
C. 腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D. 胰腺細(xì)胞分泌胰島素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中加入a、b、c、d四種抑制劑,下列說(shuō)法正確的是( )
A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加
D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O 2 的消耗減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因突變和染色體畸形都會(huì)涉及堿基數(shù)目的變化,但與染色體畸變相比,基因突變所涉及的堿基數(shù)目較
A.多 B.少 C.相同 D.不一定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)枌?duì)遺傳定律的探索經(jīng)過(guò)了
A. 分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證 B. 假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
C. 實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論 D. 實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是
A.脂雙層的兩層并不是完全相同
B.膽固醇存在于脂雙層外側(cè)
C.甘油以擴(kuò)散的方式通過(guò)細(xì)胞膜
D.細(xì)胞衰老時(shí),膜通透性發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA分子上含有多個(gè)基因
B. 生物的傳種接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為
C. 二者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)
D. 三者能復(fù)制、分離和傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】引發(fā)AIDS和肺結(jié)核兩種傳染病的病原體( )
A.都屬于原核生物
B.都具有生物膜系統(tǒng)
C.都以RNA作為遺傳物質(zhì)
D.都可引發(fā)人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫
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