A. | 整個組織培養(yǎng)的過程都必須在適宜的光照條件下進行,這樣有利于植物葉綠體的形成 | |
B. | 離體植物的細胞經(jīng)過脫分化才能形成正方形且排列緊密的愈傷組織 | |
C. | 只要將消毒的植物組織塊接種到某一種適宜的培養(yǎng)基上即無需更換培養(yǎng)基,就可獲得試管苗 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的試管苗,基因型可能不同 |
分析 植物組織培養(yǎng)的過程為:
其利用的原理為植物細胞具有全能性.植物細胞表現(xiàn)全能性的條件有:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)的脫分化過程必須要避光處理,A錯誤;
B、愈傷組織是一團排列疏松而無規(guī)則、高度液泡化的、呈無定形狀態(tài)的、具有分生能力的薄壁細胞,B錯誤;
C、將消毒的植物組織塊接種到適宜的培養(yǎng)基上,由于脫分化和再分化所需營養(yǎng)不同,因此需更換培養(yǎng)基,C錯誤;
D、同一株綠色開花植物不同組織的細胞經(jīng)過培養(yǎng)獲得的植株基因型不一定相同,如花粉細胞和體細胞培養(yǎng)形成的個體的基因型不同,D正確.
故選:D.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西忻州一中高三上學期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果用32P、35S、15N標記噬菌體后,讓其侵染細菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到的放射性元素為
A.可在外殼中找到35S 、15N
B.可在DNA中找到32 P 、15N
C.可在外殼中找到32 P 、15N
D.可在DNA中找到32 P 、35S、15N
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶和技術(shù) | |
B. | 蛋白質(zhì)的高級結(jié)構(gòu)十分復雜,人類對其知之甚少 | |
C. | 改造基因易于操作且改造后能夠遺傳 | |
D. | 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化,操作難度大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加入PEG,可獲得染色體數(shù)目加倍的細胞 | |
B. | 消毒的原則是既要殺死材料表面的微生物,又要減少消毒劑對細胞的傷害 | |
C. | 出芽是細胞再分化的結(jié)果,受基因選擇性表達的調(diào)控 | |
D. | 生根時,培養(yǎng)基通常應含α-萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳腺細胞比乳腺癌細胞更容易進行離體培養(yǎng) | |
B. | 細胞核移植主要在同種動物、同種組織的細胞之間進行 | |
C. | 采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的 | |
D. | 若一次給受體移入多個胚胎,產(chǎn)生多個后代,其基因型都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1 | 4 | 15 | 25 | 40 | |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
總計 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用,緩解種間競爭 | |
B. | 該地群落發(fā)生的是次生演替 | |
C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變 | |
D. | 群落中每一個種群的豐富度均提高 |
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