4.下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡,然后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡最后用無(wú)菌水沖洗
B.接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
C.對(duì)材料的選擇最常用的方法是焙青-鉻礬法
D.接種后的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以進(jìn)一步分化成再生植株

分析 花藥的離體培養(yǎng)材料的選擇要是選擇單核期以前的花藥接種,質(zhì)地幼嫩,極易破碎;選擇單核期以后的花藥接種,花瓣已有些松動(dòng),又給材料的消毒帶來(lái)困難,通常不選擇盛開(kāi)或略微開(kāi)放的花.選擇花藥時(shí),確定花藥發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法.某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色.花蕾用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡30s→無(wú)菌水沖洗→吸干表面的水分,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中2~4min→無(wú)菌水再?zèng)_洗3~5次.在無(wú)菌條件下剝離花藥時(shí)要盡量不損傷花藥(否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織),同時(shí)還要徹底除去花絲.因?yàn)榛ńz的存在不利于愈傷組織或胚狀體的形成.實(shí)驗(yàn)流程為:材料的選取→材料的消毒→接種和培養(yǎng)→結(jié)果分析與評(píng)價(jià).

解答 解:A、選擇的材料消毒時(shí)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡30s→無(wú)菌水沖洗→吸干表面的水分,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液中2~4min→無(wú)菌水再?zèng)_洗3~5次,A正確;
B、接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不能進(jìn)行光合作用,不需要光照,但幼小植株形成后需要光照,B正確;
C、選擇花藥時(shí),確定花藥發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法,某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色,C錯(cuò)誤;
D、若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后,要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基,以便進(jìn)一步分化成再生植株,否則植株將很難分開(kāi),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查花藥的離體培養(yǎng)技術(shù),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.流感病毒首次入侵人體后會(huì)引發(fā)人體的特異性反應(yīng),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.任何一個(gè)能引發(fā)人體產(chǎn)生大量淋巴細(xì)胞的物質(zhì)叫做抗原
B.成熟的B細(xì)胞的抗體分子合成后便移到細(xì)胞膜上,用于識(shí)別相應(yīng)的抗原
C.細(xì)胞毒性T細(xì)胞的分裂分化需要抗原-MHC復(fù)合體和多種蛋白質(zhì)的共同刺激
D.B細(xì)胞受抗原刺激后分裂分化形成的記憶細(xì)胞進(jìn)入靜止期

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中具有擬核的一組是( )

①藍(lán)藻

②酵母菌

③草履蟲(chóng)

④小球藻

⑤SARS病毒

⑥念珠藻

⑦葡萄球菌

⑧霉菌

⑨紫菜

A.①⑤⑥⑦⑧⑨ B.①②⑥⑧

C.①⑥⑦⑧ D.①⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為 ,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用_________方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過(guò) 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得,iPS與ES細(xì)胞同樣具有___________特性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物體內(nèi)能發(fā)生如下的反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,則下面的說(shuō)法不正確的是

A.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/p>

B.淀粉和糖原,都屬于多糖

C.此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/p>

D.糖類在生物體內(nèi)的主要作用是提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示是比較玫瑰油提取的水蒸氣蒸餾裝置和胡蘿卜素提取的裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)從裝置上看,A裝置多了溫度計(jì)、連接管、接收瓶(錐形瓶);B裝置增加了水浴鍋.
(2)A裝置中的提取物最后存在于接收瓶(錐形瓶),B裝置中的提取物存在于燒瓶.
(3)兩個(gè)裝置的差別是由于提取的方法不同,歸根到底是由于提取物的分子結(jié)構(gòu)不同,理化性質(zhì)不同.A裝置中的提取物一般具有揮發(fā)性,B裝置中的提取物在石油醚等有機(jī)溶劑中有較高的溶解度.
(4)如果萃取液是水,還需要水浴加熱嗎?不需要.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)生物工程描述正確的有( 。
①依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性,可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
②依據(jù)基因重組原理,可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
③依據(jù)基因突變?cè),可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種
④依據(jù)膜的通透性,可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子
⑤制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再?gòu)男∈笃⑴K中分離B 淋巴細(xì)胞
⑥制備的單抗可以用來(lái)直接殺死癌細(xì)胞
⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,如圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.0~a年,種群的增長(zhǎng)率為0
B.a~b年,其年齡組成是衰退型,種群的增長(zhǎng)率為負(fù)值
C.b~c年,種群數(shù)量先增加后減少,種群呈“S”型增長(zhǎng)
D.c~d年,種群數(shù)量增加,種群呈“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為與細(xì)胞分裂有關(guān)的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A.圖A中乙→甲可與圖B中a對(duì)應(yīng)
B.在高等植物細(xì)胞內(nèi),兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在圖A的甲→乙過(guò)程
C.圖B中a完全對(duì)應(yīng)圖C的AB段
D.圖C中出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂

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