【題目】下列與植物生命活動調(diào)節(jié)有關的敘述中，正確的是

A．植物沒有神經(jīng)和免疫系統(tǒng)，因此植物生命活動只受激素調(diào)節(jié)

B．植物激素可調(diào)節(jié)基因組的表達，如赤霉素可促進大麥種子合成a-淀粉酶

C．頂芽處生長素濃度較高，生長快，使植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢

D．在太空失重狀態(tài)下，植物體內(nèi)生長素極性運輸將不能進行

【答案】B

【解析】

試題植物沒有神經(jīng)和免疫系統(tǒng)，因此植物生命活動受激素和環(huán)境因素等調(diào)節(jié)，A錯誤；植物激素可調(diào)節(jié)基因組的表達，如赤霉素可促進大麥種子合成a-淀粉酶，B正確；頂芽處產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位濃度過高，抑制側(cè)芽生長，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，C錯誤；在太空失重狀態(tài)下，植物體內(nèi)生長素極性運輸不受影響，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為MmNn的某高等動物細胞，其減數(shù)分裂某時期的示意圖如圖所示。下列敘述正確的是

A. 該細胞分裂后最終形成4種類型的卵細胞

B. 基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ后期分離

C. 與該細胞同時產(chǎn)生的另一個細胞的基因組成為MmNN

D. 該細胞為次級卵母細胞，含2個染色體組和2對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細菌實驗證實了DNA是遺傳物質(zhì)。該實驗成功的關鍵是由于噬菌體

A. 侵染細菌后會裂解宿主細胞

B. 只有DNA進入大腸桿菌細胞中

C. DNA可用15N同位素標記

D. 蛋白質(zhì)可用32P同位素標記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，這對相對性狀由等位基因A,a控制。下表是豌豆花色的三個組合的遺傳實驗結果，請分析回答問題。

（1）根據(jù)組合_______能判斷出______是顯性性狀。

（2）請寫出組合一親本的基因型：紫花×白花______。

（3）組合三的F1顯性類型植株中，雜合子占______。

（4）若取組合二中的F1紫花植株和組合三中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下列圖解的理解正確的是

A. 基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥

B. ③⑥表示基因重組過程

C. 左圖中③過程的隨機性是子代Aa占1/2的原因之一

D. 右圖子代中aaBB的個體在aaB_中占的比例為1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為三個處于分裂期細胞的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�

A. 甲不可能是丙的子細胞

B. 甲、乙、丙細胞可能來自同一個體

C. 甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

D. 甲、乙、丙三個細胞均含有4條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進行相關轉(zhuǎn)化實驗。各組肺炎雙球菌先進行圖示處理后培養(yǎng)，觀察菌落。下列說法不正確的是

A. 通過E、F對照的，能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B. F組可以分離出S和R兩種肺炎雙球菌

C. 已知S型菌在體外培養(yǎng)時莢膜可能丟失，則C中出現(xiàn)粗糙型菌落不能證明DNA是轉(zhuǎn)化因子

D. 將各組獲得菌體注入小鼠會能導致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關平板劃線法接種的操作錯誤的是(　　)

A. 將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B. 將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中沾取一環(huán)菌液

C. 沾取菌液和劃線要在火焰旁進行

D. 接種環(huán)劃線要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于加酶洗衣粉的敘述,正確的是

A. 高溫易使酶失活,因此冷水洗滌去污效果應該比溫水好

B. 洗衣粉中表面活性劑對堿性蛋白酶活性有一定的促進作用

C. 在 pH 低于7. 0 的自來水中,堿性蛋白酶依然能起作用

D. 洗衣粉中酶主要是通過快速分解溶在水里的污漬發(fā)揮作用

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