19．關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（　�。�
A．大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性
B．細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件
C．通過植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性
D．通過核移植技術(shù)獲得克隆羊，證明動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，這是由于該細(xì)胞具有控制該生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的全套的遺傳信息．
一般植物細(xì)胞具有全能性，而動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性．

解答 解：A、高度分化的植物細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整植株的潛能，A正確；
B、細(xì)胞具有全能性的根本原因是細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需全部基因，B正確；
C、離體的植物組織、器官或細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，C正確；
D、通過核移植技術(shù)獲得克隆羊，證明動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能，全能性的基礎(chǔ)是每個(gè)體細(xì)胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　　）
A．大分子物質(zhì)DNA，可通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上沒有聯(lián)系
C．行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是核仁
D．染色質(zhì)和染色體的物質(zhì)組成相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各實(shí)驗(yàn)中有關(guān)裝片的制作和觀察步驟的描述，不正確的是（　�。�
A．脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B．觀察細(xì)胞中的葉綠體：取黑藻幼嫩小葉→制片→觀察
C．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布：取材制片-烘干-水解-染色-制片-顯微鏡觀察
D．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉外表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為細(xì)胞中某些生理過程的示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．a、c過程的模板相同B．a、b過程的酶相同
C．b過程中遺傳信息由mRNA流向tRNAD．a過程中的母鏈與子鏈反向平行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如下圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B．蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長(zhǎng)度是因?yàn)榧?xì)胞不吸收蔗糖
C．實(shí)驗(yàn)說明在甘油溶液和葡萄糖溶液中蘿卜條細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)組甘油溶液和葡萄糖溶液中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度與實(shí)驗(yàn)前相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

（1）寫出虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：②肽鍵；③羧基．
（2）該化合物為四肽化合物，所含氨基酸的不同點(diǎn)在于④⑤⑥⑦（填圖中數(shù)字代號(hào)）不同．請(qǐng)寫出氨基酸的通式．
（3）蛋白質(zhì)種類多樣性的原因除了由于氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序不同形成了不同的多肽外，還有肽鏈的數(shù)量和盤曲折疊方式不同的因素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．以下為人體血糖的調(diào)節(jié)過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）若B圖表示胰高血糖素的變化過程，則ab段胰高血糖素的濃度調(diào)節(jié)過程可表示為（用序號(hào)和箭頭表示）1→2→4→6或11→12→2→4→6．bc段胰高血糖素的濃度升高，其調(diào)節(jié)過程可表示為7→6或16→15→6（用序號(hào)和箭頭表示）．
（2）低血糖患者體內(nèi)的腎上腺素的分泌量會(huì)升高，腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面具有協(xié)同作用．
（3）過程12和過程15是由下丘腦的不同（相同、不同）區(qū)域所控制．
（4）4和13過程分別表示抑制和促進(jìn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．澳大利亞莫納什大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制，脂肪細(xì)胞會(huì)向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子（PEDF）的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對(duì)胰島素不再敏感，因此胰腺只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來抵消由此帶來的負(fù)面影響．如圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素．下列敘述正確的是（　　）
A．Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素間既存在協(xié)同作用又有拮抗作用
C．Ⅲ激素的分泌屬于分級(jí)調(diào)節(jié)
D．Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低，病因可能是PEDF降低了細(xì)胞膜上受體的敏感性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察（如圖所示）．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程沒有體現(xiàn)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則
B．吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體，以免污染鏡頭
C．第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
D．第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

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