10．下列不屬于初生演替的是（　�。�
A．棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替B．火山巖上進(jìn)行的演替
C．冰川泥上進(jìn)行的演替D．沙丘上進(jìn)行的演替

分析 1、初生演替指在一個(gè)從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．
2、次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替．

解答 解：1、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方開始初生演替，如裸巖上的演替、沙丘上進(jìn)行的演替、冰川泥上進(jìn)行的演替、火山巖上進(jìn)行的演替．
2、在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開始次生演替，如棄耕農(nóng)田上的演替．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查初生演替和次生演替的區(qū)別，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．如圖所示將①②兩個(gè)植株雜交，得到③，將③再做進(jìn)一步處理．下列分析正確的是（　�。�
A．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
B．由⑤×⑥過程形成⑧植株可知，⑤與⑥為同一物種
C．若③的基因型為AaBbdd（三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律），要獲得aabbdd最簡捷的方法是選擇③到⑨的方法
D．由③到⑨過程可能發(fā)生了突變和重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于基因重組的敘述，正確的是（　　）
A．有性生殖可導(dǎo)致基因重組
B．等位基因的分離可導(dǎo)致基因重組
C．非等位基因的自由組合和染色體片段交換一定導(dǎo)致基因重組
D．自然狀況下，病毒和原核生物都會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．
（2）現(xiàn)用某種大分子染料對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，觀察到死細(xì)胞被染色，而活細(xì)胞不染色，原因是活細(xì)胞的膜具有選擇透過性，大分子染料不能進(jìn)入活細(xì)胞內(nèi)，故不能著色．
（3）檢測(cè)某種毒物能否改變細(xì)胞的染色體數(shù)目，最好選用細(xì)胞分裂至中期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察．
（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，通常在冷凍條件下保存細(xì)胞，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中酶的活性降低，細(xì)胞的新陳代謝速率降低．
（5）給患者移植經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后，發(fā)生了排斥現(xiàn)象，這是因?yàn)闄C(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)作抗原進(jìn)行攻擊．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問題．

（1）圖中cDNA文庫小于基因組文庫（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
（2）①過程提取的DNA需要限制酶的切割，B過程是逆轉(zhuǎn)錄．
（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法．
（4）目的基因獲取之后，需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因以及標(biāo)記基因等，此步驟是基因工程的核心．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列哪種說法不屬于基因突變的特點(diǎn)（　�。�
A．能產(chǎn)生新的基因B．突變后性狀一般對(duì)生物有利
C．突變頻率一般較低D．突變是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體，據(jù)圖完成下列問題：

（1）圖A所示是含2個(gè)染色體組的體細(xì)胞．
（2）圖C所示細(xì)胞為由受精卵發(fā)育來的生物的體細(xì)胞，則該生物是二倍體．
（3）圖D表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，這是由二倍體生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的．
（4）圖B若表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個(gè)體是單倍體．
（5）圖A細(xì)胞在有絲分裂的后期包括4個(gè)染色體組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能
B．若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則A可以是甲狀腺激素
C．若突觸后膜的D損傷會(huì)引起興奮傳遞中斷，效應(yīng)器不發(fā)生反應(yīng)
D．若圖中A、B、C分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1是光合色素在濾紙下的分離結(jié)果，圖2是某植物在不同光照條件下光合作用情況．請(qǐng)回答下列問題：

（1）分離色素的試劑是層析液；圖1中主要吸收紅光的色素是甲和乙．（甲、乙、丙、�。�
（2）圖2中，在2000lx時(shí)，若突然中斷光照，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物將變多（“變多”、“變少”或“不變”），此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）在圖的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，溫度屬于無關(guān)變量，通過影響相關(guān)酶的活性來影響光合作用．
（4）與測(cè)定光合作用速率相比，測(cè)定該植物呼吸速率時(shí)，需要在遮光條件下進(jìn)行．
（5）用O2產(chǎn)生速率來表示光合作用強(qiáng)度，1000lx時(shí)，該植物的光合速率約為18mLh-1．

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