分析 酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸.
酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
酵母菌無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:(1)分析題圖可知,a曲線在4小時(shí)之內(nèi)二氧化碳釋放速率不變,4小時(shí)之后,隨時(shí)間推移,二氧化碳釋放速率逐漸減小,直至為0,因此a是有氧呼吸過程二氧化碳的釋放速率,b曲線表示無氧呼吸過程二氧化碳的釋放速率.密閉容器內(nèi)開始產(chǎn)生酒精的時(shí)間是6h時(shí).
(2)8小時(shí)時(shí),有氧呼吸釋放的二氧化碳為0,此時(shí)酵母菌不進(jìn)行有氧呼吸,只進(jìn)行無氧呼吸,因此ATP合成的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸,無氧呼吸第一階段合成ATP,第二階段不能合成ATP,因此ATP不能來自丙酮酸分解.
(3)a、b曲線相交的點(diǎn),表示有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,由酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可知,此時(shí)酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3:1.
(4)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳之和,由題圖可知,密閉容器內(nèi)CO2的總釋放速率在6h時(shí)大于8h時(shí).
故答案為:
(1)有氧呼吸 6h時(shí)
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不能
(3)3倍
(4)大于
點(diǎn)評 分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對于酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式的理解、識記和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離定律的實(shí)質(zhì)是控制相對性狀的成對的遺傳因子在減數(shù)第一次分裂后期隨同源染色體的分離而分開 | |
B. | 分離定律不適合原核生物的原因是原核生物無遺傳物質(zhì) | |
C. | 真核生物的所有遺傳因子的傳遞都遵循分離定律 | |
D. | 細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)成對的遺傳因子在減數(shù)第二次分裂后期分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 抗毒素是抗體的一種 | |
B. | 抗體都能被蛋白酶水解 | |
C. | 有的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體 | |
D. | 抗體在某些特殊情況下會(huì)對自身成分起免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是由T細(xì)胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的,可參與體液免疫 | |
B. | 該細(xì)胞能夠分泌一種與抗原特異性結(jié)合的物質(zhì),合成該物質(zhì)的場所是圖中的4 | |
C. | 該細(xì)胞在特異性免疫過程中能夠識別抗原,并最終消滅抗原 | |
D. | 該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)對寄生在寄主細(xì)胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6% 8% | B. | 8% 92% | C. | 78% 92% | D. | 92% 8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫 | |
B. | 從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑 | |
C. | 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁 | |
D. | 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層 |
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