3．科學(xué)家以某淡水濕地的蘆葦和花葉香蒲為研究對(duì)象，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了相關(guān)的研究．當(dāng)其他條件均適宜時(shí)，花葉香蒲和蘆葦在不同光照強(qiáng)度和葉面C02濃度條件下的凈光合速率分別為圖甲、圖乙所示．下列敘述中，不正確的是（　　）
A．據(jù)圖甲分析，當(dāng)葉面CO2濃度超過(guò)400μmol/mol時(shí)，限制花葉香蒲凈光合速率增加的外界因素最可能是光照強(qiáng)度
B．據(jù)圖乙分析，影響蘆葦凈光合速率變化的外界因素是光照強(qiáng)度和葉面CO2濃度
C．比較圖甲和圖乙，當(dāng)葉面CO2濃度為800μmol/mol時(shí)，光照強(qiáng)度的變化對(duì)蘆葦?shù)膬艄夂纤俾视绊戄^大
D．葉面CO2濃度為600μmol/mol時(shí)，用600 PPFD光照強(qiáng)度分別照射上述兩種植物10小時(shí)，花葉香蒲積累的有機(jī)物多

分析 據(jù)圖分析：圖甲中，在光照強(qiáng)度為80μmol/m2•s的條件下，當(dāng)CO2濃度超過(guò)40μmol/mol時(shí)，據(jù)圖甲，花葉香蒲凈光合速率不再隨CO2濃度的增加而增加，CO2濃度相同時(shí)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，花葉香蒲凈光合速率增加，所以此時(shí)限制花葉香蒲凈光合速率增加的外界因素是光照強(qiáng)度．
圖乙中，CO2濃度的增加，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，蘆葦凈光合速率均會(huì)增加，所以影響蘆葦凈光合速率的外界因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度．

解答 解：A、在光照強(qiáng)度為80μmol/m2•s的條件下，當(dāng)CO2濃度超過(guò)40μmol/mol時(shí)，據(jù)圖甲，花葉香蒲凈光合速率不再隨CO2濃度的增加而增加，CO2濃度相同時(shí)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，花葉香蒲凈光合速率增加，所以此時(shí)限制花葉香蒲凈光合速率增加的外界因素是光照強(qiáng)度，A正確；
B、據(jù)圖乙，CO2濃度的增加，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，蘆葦凈光合速率均會(huì)增加，所以影響蘆葦凈光合速率的外界因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度，B正確；
C、比較圖甲和圖乙．當(dāng)CO2濃度為800μmol/m2•s時(shí)，光照增強(qiáng)能使蘆葦?shù)墓夂纤俾试黾用黠@，光照強(qiáng)度的變化對(duì)蘆葦?shù)膬艄夂纤俾视绊戄^大，C正確；
D、葉面C02濃度為600 μmol/mol時(shí)，用600 PPFD光照強(qiáng)度分別照射上述兩種植物10小時(shí)，蘆葦積累的有機(jī)物多，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞代謝、光合作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A．一個(gè)池塘內(nèi)所有的①②③④構(gòu)成了群落

B．具有核膜的細(xì)胞是①②

C．圖中最多有兩種生物是自養(yǎng)生物

D．②的攝食行為體現(xiàn)了生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栕隽巳缦聢D所示的豌豆雜交試驗(yàn)，下列描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①操作是人工去雄

B.①和②的操作同時(shí)進(jìn)行

C.②操作是人工授粉

D.②操作后要對(duì)雌蕊套袋

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成核酸的基本單位及完全水解后的產(chǎn)物分別是（ ）

A. 氨基酸，核苷酸、堿基

B. 核苷酸，磷酸、五碳糖、堿基

C. 脫氧核苷酸，磷酸、脫氧核糖、堿基

D. 脫氧核苷酸，腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胸腺嘧啶、胞嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、直翅(B)對(duì)彎翅(b)、有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性，控制這三對(duì)性狀的基因位于常染色體上。如圖表示某一昆蟲(chóng)個(gè)體的基因組成，以下判斷正確的是(不考慮交叉互換）（ )

A.控制長(zhǎng)翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律

B.有刺剛毛基因含胸腺嘧啶，無(wú)刺剛毛基因含尿嘧啶

C.該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd

D.該個(gè)體與另一個(gè)體測(cè)交，后代基因型比例為1:1:1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于有氧呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，產(chǎn)生大量的[H]和少量的ATP
C．第三階段是[H]和氧在線粒體基質(zhì)中結(jié)合產(chǎn)生H2O，同時(shí)生成大量的ATP
D．質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化消耗的氧氣多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓片若干（注意避開(kāi)大動(dòng)脈），抽出小葉圓片內(nèi)的氣體，并在黑暗處用清水處理使小葉圓片細(xì)胞間隙充滿水，然后平均分裝到盛有等量的不同濃度的富含CO2溶液的小燒杯中，置于光溫恒定且適宜的條件下，測(cè)得各組小葉圓片上浮至液面所需平均時(shí)間，將記錄結(jié)果繪制成曲線如圖1．

（1）與a濃度相比，b濃度時(shí)小葉圓片葉肉細(xì)胞的類囊體薄膜上[H]的生成速率快（填“快”、“相等”或“慢”），此時(shí)小圓片的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體．
（2）當(dāng)濃度大于c時(shí)，隨著CO2濃度的增大，小葉圓片中有機(jī)物的積累速率減慢．（填“加快”、“不變”、或“減慢”）．
（3）另取若干相同的小葉圓片分別置于溫度保持相同且適宜的，CO2溶液濃度為a的小燒杯中，選用40W的臺(tái)燈作為光源，通過(guò)改變光源與小燒杯之間的距離進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2曲線（X1＞0）．
①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響．
②限制B點(diǎn)凈光合速率的主要外界因素是CO2濃度，C點(diǎn)的含義是小圓片光合作用速率等于呼吸作用速率時(shí)光源與小燒杯之間的距離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如欲觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂過(guò)程，可選擇的實(shí)驗(yàn)材料是（　�。�
A．馬蛔蟲(chóng)受精卵B．造血干細(xì)胞C．小鼠睪丸D．葉芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．現(xiàn)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下表所示．據(jù)表中信息推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
O2濃度/%abcd
產(chǎn)生CO2的量/mol912.51530
產(chǎn)生酒精的量/mol96.560
A．當(dāng)O2濃度為a時(shí)，酵母菌沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．當(dāng)O2濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有$\frac{2}{3}$用于酵母菌酒精發(fā)酵
C．當(dāng)O2濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖量相等
D．在a、b、c、d不同O2濃度下，酵母菌體內(nèi)都產(chǎn)生[H]、ATP

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