在人肌肉細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類分別為( )
A. 5、2、8 B. 4、2、2
C. 5、2、2 D. 4、4、8
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖南省高一12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)甲方所示細(xì)胞為__________過程,乙方所示細(xì)胞為__________(填“失水”或“吸水”)過程。
(2)該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括__________(填標(biāo)號)部分。
(3)進(jìn)入[1]和[4]的物質(zhì)分別有__________和__________。
(4)該細(xì)胞的失水或吸水,主要取決于__________(填標(biāo)號)與外界溶液的濃度差。
(5)如果農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖中(選“甲”或“乙”)過程相似。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高一上期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明( )
A. 不同植物對各種離子的需要量是相同的
B. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是相同的
C. 與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
D. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上11.25周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)的免疫過程示意圖,下列說法中正確的是 ( )
A.若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞
B.移植的器官在受體體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C.⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線
D.人體細(xì)胞受到抗原刺激后,可增殖、分化為細(xì)胞,這個(gè)過程與細(xì)胞沒關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三上11.25周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美.下列敘述正確的是( )
A.該島嶼不同地段物種組成上的差異體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替
C.該島嶼一定經(jīng)過漫長的群落演替
D.旅游不可能改變自然演替的速度
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是______(填標(biāo)號)
(2)①②④分別表示 、 和 ,三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,①與②成分上的主要區(qū)別是 。
(3)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者都可能發(fā)生變化。請舉出由于病理原因引起②增多的實(shí)例 。
(4)①滲透壓的大小主要與 和 的含量有關(guān)。
(5)如果圖中③細(xì)胞為漿細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是 ,抗體存在于上圖中的 部位(填標(biāo)號)。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中甲、乙、丙三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量交化。三圖表示的最可能關(guān)系依次是
A.競爭、捕食、共生 B.共生、捕食、競爭
C.競爭、共生、捕食 D.捕食、競爭、共生
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年湖北省高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖是用集合的方法,表示各種概念之間的關(guān)系,表中與圖示相符的是( )
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 染色體 | DNA | RNA | 基因 |
B | DNA | 基因 | 脫氧核苷酸 | 堿基 |
C | 核酸 | DNA | 脫氧核苷酸 | 基因 |
D | 核酸 | 染色體 | DNA | 基因 |
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