下圖中a→d為連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是　 (　　)

A．a(chǎn)和b為一個(gè)細(xì)胞周期

B．c段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

C．遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段　　　　

D．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

 

D

從時(shí)間上看，間期明顯長(zhǎng)于分裂期，所以可以判斷a代表分裂間期，b代表分裂期。分裂間期為分裂期提供了物質(zhì)準(zhǔn)備，所以必須分裂間期a在前，分裂期b在后

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：四川省綿陽(yáng)中學(xué)2008－2009學(xué)年高二下學(xué)期5月月考（生物） 題型：013

基因型為Aa個(gè)體連續(xù)自交，下圖中能表示自交代數(shù)和后代中純合體、AA、Aa、aa所占比例的曲線分別是

[　　]

A．丁、乙、丙、甲

B．甲、甲、丁、甲

C．甲、丙、丁、丙

D．甲、乙、丁、乙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

資料顯示，近10年來(lái)，PCR技術(shù)（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)）成為分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種常規(guī)手段，其利用DNA半保留復(fù)制的特性，在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制（如下圖），在很短的時(shí)間內(nèi)，將DNA擴(kuò)增幾百萬(wàn)倍甚至幾十億倍，使分子生物實(shí)驗(yàn)所需的遺傳物質(zhì)不再受限于獲得生物體。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴加熱至94℃的目的是使樣品中DNA的氫鍵斷裂，這一過(guò)程在生物體細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)____________的作用完成的。

⑵通過(guò)生化分析得出新合成的DNA分子中,A＝T,G＝C,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明DNA分子合成遵循               。

⑶在新合成的DNA分子中,(A＋T)/(G＋C)的比率與DNA樣品中的一樣，這說(shuō)明新DNA分子是          。

⑷通過(guò)PCR技術(shù)，使DNA分子大量復(fù)制時(shí)，若將一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA樣品分子（第一代）放入試管中，以14N標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料，連續(xù)復(fù)制到第五代之后，含15N標(biāo)記的DNA分子鏈數(shù)占全部DNA總鏈數(shù)的比例為                     。

⑸選擇PCR技術(shù)與人體細(xì)胞內(nèi)DNA的合成過(guò)程可知，二者的必需條件中，除了模板、原料、ATP、酶以外，至少還有3個(gè)分別是                             。

⑹PCR技術(shù)不僅為遺傳病的診斷帶來(lái)了便利，而且改進(jìn)了檢測(cè)細(xì)菌和病毒的方法。若要檢測(cè)一個(gè)人是否感染了艾滋病，你認(rèn)為可用PCR技術(shù)擴(kuò)增他血液中的（　�。�

A．白細(xì)胞DNA       B．病毒的蛋白質(zhì)       C．血漿中的抗體       D．病毒的核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省德惠實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(13分)下圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，常用                   ______作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)融合。A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有             特性。
（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了   。這種酶可能是              酶，由此生成的A和B細(xì)胞稱(chēng)為             。A、B到C細(xì)胞的過(guò)程中，常用的物理方法是         ；融合完成的標(biāo)志是              ；形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_______________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．
（3）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，       那么D細(xì)胞稱(chēng)為              _細(xì)胞。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程，稱(chēng)為    _過(guò)程。這種細(xì)胞既能無(wú)限繁殖，又能產(chǎn)生                        。
（4）若該過(guò)程是制備單克隆抗體的過(guò)程，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有3種，用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是       。從中選擇出它的方法是                 培養(yǎng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆甘肅省高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(20分，每空2分)下圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，常用                   _______ _____作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)融合。A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有        

的特性。

（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了細(xì)胞壁。這種酶可能是_____________酶，由此生成的A和B細(xì)胞稱(chēng)為           。A、B到C細(xì)胞的過(guò)程中，常用的物理方法是                    ；融合完成的標(biāo)志是                 ；形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_______________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.

（3）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，那么D細(xì)胞稱(chēng)為  ___    細(xì)胞。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程，稱(chēng)為 _________________過(guò)程。

（4）若該過(guò)程是制備單克隆抗體的過(guò)程，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有      種。    

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010年吉林省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

(13分)下圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，常用                   ______作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)融合。A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有              特性。

（2）若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞，那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了    。這種酶可能是               酶，由此生成的A和B細(xì)胞稱(chēng)為              。A、B到C細(xì)胞的過(guò)程中，常用的物理方法是          ；融合完成的標(biāo)志是               ；形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_______________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株．

（3）若A細(xì)胞為骨髓瘤細(xì)胞，B細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，        那么D細(xì)胞稱(chēng)為              _細(xì)胞。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過(guò)程，稱(chēng)為    _過(guò)程。這種細(xì)胞既能無(wú)限繁殖，又能產(chǎn)生                         。

（4）若該過(guò)程是制備單克隆抗體的過(guò)程，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有3種，用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是        。從中選擇出它的方法是                  培養(yǎng)。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案