【題目】甲和乙是一對“龍鳳雙胞胎”，下列敘述中不正確的是（ ）
A.甲和乙細胞中的遺傳物質(zhì)完全不相同
B.若甲是色盲患者（XbY），乙正常，則乙可能是色盲基因攜帶者
C.若甲的第三號染色體上有一對基因AA，乙的第三號染色體的相對應(yīng)位置上是Aa，則a基因可能由突變產(chǎn)生
D.若甲和乙的父母正常，甲患白化病，乙正常，則乙是純合體的概率為

【答案】A
【解析】解：A、由于X和Y染色體上的遺傳信息不同，不同的卵細胞所含的遺傳物質(zhì)也不完全相同，所以甲和乙細胞中的遺傳物質(zhì)不完全相同，A錯誤；
B、若甲是色盲患者（XbY），乙正常，可確定其母親為色盲或攜帶者，不能確定父親為色盲或正常，所以乙可能是攜帶者，也可能是正常純合體，B正確；
C、不同精子和不同卵子所含基因可能相同，也可能不同，因此，如果甲的第三號染色體上有一對基因AA，乙的第三號染色體的相對應(yīng)位置上是Aa，則a基因可能由突變產(chǎn)生，也可能是由不同基因的精子和卵子結(jié)合而成，C正確；
D、若甲和乙的父母正常，甲患有白化病，則父母均為攜帶者，子女的基因型和比例為：AA：Aa：aa=1：2：1．由于乙正常，故其基因型為AA的概率為 ，D正確．
故選：A．
【考點精析】本題主要考查了基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點，需要掌握基因的分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對綠球藻生長的影響，以及固定化藻對含Zn2+污水的凈化作用，科研人員用篩選到的一株綠球藻進行試驗，流程及結(jié)果如下．請回答下列問題：
（1）實驗中的海藻酸鈉作用是 ， CaCl2的作用是 ．
（2）為洗去凝膠球上殘余的CaCl2和其他污染物，并保持綠球藻活性，宜采用洗滌．圖1中1.0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24h后，移去凝膠球，溶液呈綠色，原因是 ．
（3）為探索固定化藻對含Zn2+污水的凈化作用，應(yīng)選用濃度為海藻酸鈉制備凝膠球．
（4）圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是 ． 結(jié)合圖1和圖2分析，固定化藻的實驗組24～48h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是；72～96h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無合成激素的功能．圖中甲、乙表示垂體的兩個部分．a(chǎn)～d表示物質(zhì)，已知a為蛋白質(zhì)類激素．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌促甲狀腺激素
B.若某人嚴重嘔吐或腹瀉，則d的分泌會增加，尿量會減少
C.若給動物飼喂含c的飼料，則a的含量不變
D.影響垂體中甲分泌b的激素只有a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合1∶3的比例的是

A. 人體在無氧呼吸和有氧呼吸的情況下消耗等摩爾葡萄糖所釋放的CO2的體積比

B. 一個初級卵母細胞減數(shù)分裂后形成的卵細胞與極體的體積比

C. 兩對等位基因獨立遺傳的情況下，AaBb和AaBB雜交后代的基因型之比

D. 白化病患者的正常雙親，再生一個孩子患病與正常的概率之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街�，自由擴散與協(xié)助擴散的相似之處是

A. 低濃度→高濃度，不需要載體協(xié)助

B. 高濃度→低濃度，需要載體協(xié)助

C. 低濃度→高濃度，消耗能量

D. 高濃度→低濃度，不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的基礎(chǔ)研究．研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1．
（1）上述嫁接體能夠成活，是因為嫁接部位的細胞在恢復(fù)分裂、形成組織后，經(jīng)形成上下連通的輸導(dǎo)組織．
（2）研究者對X和M植株的相關(guān)基因進行了分析，結(jié)果見圖2．由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P﹣L基因（P﹣L）．以P﹣L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ， 在上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)．
（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉．為探明原因，研究者進行了相關(guān)檢測，結(jié)果見表．

實驗材料
檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P﹣L mRNA

有

無

有

P﹣L DNA

有

無

無

①檢測P﹣L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴增的片段．
②檢測P﹣L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對圖2中（選填序號）位點之間的片段擴增．
a．Ⅰ～Ⅱb．Ⅱ～Ⅲc．Ⅱ～Ⅳd．Ⅲ～Ⅳ
（4）綜合上述實驗，可以推測嫁接體中P﹣L基因的mRNA ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為矛隼在某地區(qū)70年內(nèi)的數(shù)量變化情況（無移）．下列相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.該種群的在70年內(nèi)數(shù)量呈周期波動
B.前40年，該種群的環(huán)境容納量為150只
C.圖中P點到Q點種群數(shù)量表現(xiàn)為指數(shù)增長
D.病原物對該種群增長的抑制作用與種群密度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的下列細胞中，存在2條X染色體的是

A.初級卵母細胞 B.卵細胞 C.初級精母細胞 D.精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點（ ）

A．生物的種類是隨著時間的推移而變化的

B．生物的種類從古到今是一樣的

C．環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀遺傳給后代

D．生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用

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