【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述,正確的是
A.減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體
B.有絲分裂中配對(duì)的染色體
C.配子中兩兩配對(duì)的染色體
D.一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方的染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激使其興奮(如圖甲),興奮從該神經(jīng)元向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞(如圖乙)。下列說(shuō)法不正確的是
A.圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位
B.興奮通過(guò)圖乙所示的結(jié)構(gòu)時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.圖乙突觸前膜以胞吐形式釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙
D.興奮在圖甲中的傳導(dǎo)速度大于在圖乙中的傳遞速度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于MS培養(yǎng)基的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A.MS培養(yǎng)基是植物組織培養(yǎng)中常用的培養(yǎng)基
B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和赤霉素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C.MS培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的之一是提供營(yíng)養(yǎng)
D.培養(yǎng)基配制過(guò)程中所用的水必需都是蒸餾水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以做出的判斷是
A.母親肯定是純合子,子女是雜合子
B..該遺傳病女性發(fā)病率高于男性
C.該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病
D.子女中的致病基因不可能來(lái)自父親
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面ABC三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖A細(xì)胞所處的分裂期是_______期,該細(xì)胞中姐妹染色單體有______條。該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成的每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有____________條。
(2)C圖細(xì)胞處于分裂期的_______期,染色體數(shù)目是 條,DNA分子 個(gè),該期的主要變化是 。
(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是_____圖。此圖代表的生物體細(xì)胞內(nèi)有染色體_____條。
(4)AB段上升的原因____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在不同的生命活動(dòng)過(guò)程中,某二倍體生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是
A.自然狀況下該生物體內(nèi)基因重組只發(fā)生在a段
B.從a段的起點(diǎn)開(kāi)始,到b段的終點(diǎn)為止,是一個(gè)完整的細(xì)胞周期
C.正常情況下,b段細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體
D.a,b段均出現(xiàn)過(guò)一條染色體含兩條姐妹染色單體的時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的___________階段,該階段在細(xì)胞質(zhì)的 (細(xì)胞器)上進(jìn)行,該過(guò)程的模扳是【 】________________。
(2)圖中物質(zhì)①是____________,作用是__________________。
(3)圖中物質(zhì)②所在結(jié)構(gòu)上的三個(gè)游離堿基(GUG)稱為_(kāi)___________,③上與其互補(bǔ)配對(duì)的三個(gè)相鄰堿基稱為密碼子。
(4)由圖中信息可知,DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為_(kāi)_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解,關(guān)于它們的敘述不正確的是
A. 由圖中可以看出,一個(gè)物種可以有很多種群,這些種群間只是因?yàn)榈乩砀綦x,阻礙了基因交流
B. 若物種2是由物種1形成的,則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變
C. 物種1形成物種2的必要條件是地理隔離
D. 若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化
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