20.如圖中的甲、乙、丙是來自某哺乳動(dòng)物同一個(gè)體的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞示意圖,以下說法正確的是( 。
A.丙圖中,DNA分子數(shù):染色體數(shù):染色單體數(shù)=1:1:2
B.甲圖的子細(xì)胞中有2對同源染色體,乙圖的子細(xì)胞中有2對同源染色體
C.甲是次級精母細(xì)胞或極體,丙是初級精母細(xì)胞
D.染色體組數(shù)分別為甲2組,乙4組,丙2組

分析 分析題圖:甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.

解答 解:A、丙圖中,DNA分子數(shù):染色體數(shù):染色單體數(shù)=2:1:2,A錯(cuò)誤;
B、甲細(xì)胞不含同源染色體,其分裂形成的子細(xì)胞也不含同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)丙細(xì)胞的均等分裂可知該生物為雄性,甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、染色體組數(shù)分別為甲2組,乙4組,丙2組,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.可用于對染色體進(jìn)行染色的試劑是( 。
①蘇木精    ②蘇丹III     ③龍膽紫     ④醋酸洋紅.
A.②③B.①④C.①②D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A.⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同,蛋白質(zhì)的種類也相同
B.⑤⑥是高度分化的細(xì)胞,已失去分裂能力
C.干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時(shí),遺傳信息將發(fā)生改變
D.與①相比,②的表面積與體積的比值大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是兩類生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)分析正確的是(  )
A.用纖維素酶處理這兩個(gè)細(xì)胞,都可以獲得原生質(zhì)體
B.生物甲只能進(jìn)行無氧呼吸,生物乙只能進(jìn)行有氧呼吸
C.甲、乙兩細(xì)胞中不存在共同的細(xì)胞器
D.二者的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.初級卵母細(xì)胞和次級卵卵母細(xì)胞在分裂過程中都會(huì)出現(xiàn)(  )
A.非同源染色體的自由組合
B.染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞核DNA含量加倍
C.著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目如倍
D.染色體不分離導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.豌豆花的位置腋生對頂生是顯性,現(xiàn)有兩株花腋生豌豆間的雜交,F(xiàn)1既有花腋生又有花頂生,若F1全部進(jìn)行自交,則F2的花腋生:花頂生比為(  )
A.5:3B.7:9C.2:1D.1:1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省晉城市高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖,對其中①②③④含意表達(dá)錯(cuò)誤的是 ( )

A.①代表生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) B.②代表生態(tài)系統(tǒng)的種類

C.③代表食物鏈和食物網(wǎng) D.④代表信息傳遞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省晉城市高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

重癥肌無力是一種自身免疫病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)—肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是( )

A.注射激素抑制抗體產(chǎn)生

B.注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率

C.注射受體蛋白增加受體數(shù)量

D.注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,據(jù)圖分析下列說法正確的是( )

A.該腦啡肽由3種氨基酸脫水縮合而成,含有4個(gè)肽鍵

B.該腦啡肽中含1個(gè)游離的氨基,2個(gè)游離的羧基

C.高溫、X射線、強(qiáng)酸等會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性

D.形成該腦啡肽時(shí),脫去的水中的氧來自羧基,氫來自氨基

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同步練習(xí)冊答案