下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Smal切割后,含2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的Smal酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高
C、用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,可使用Smal切割
D、構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),要使用DNA連接酶
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma l切割后,含2個(gè)游離的磷酸基團(tuán),對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的Smal酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高,G與C形成三個(gè)氫鍵.?dāng)嗔严哪芰慷,穩(wěn)定性強(qiáng),用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不可使用Smal切割,其切割時(shí)把標(biāo)記基因破壞了,構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),要使用DNA連接酶和限制酶.
質(zhì)粒和目的基因兩端的粘性末端相同,用連接酶連接時(shí),會(huì)產(chǎn)生質(zhì)粒和目的基因自身連接物,而利用BamHⅠ和HindⅢ剪切時(shí),質(zhì)粒和目的基因兩端的粘性末端不同,用DNA連接酶連接時(shí),不會(huì)產(chǎn)生自身連接產(chǎn)物.
解答: 解:A、質(zhì)粒分子是環(huán)狀的DNA分子,沒(méi)有切割之前不含游離的磷酸基團(tuán),經(jīng)SmaⅠ切割前后,形成2個(gè)黏性末端,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán),故A正確;
B、C和G之間含有3個(gè)氫鍵,A和T之間含有2個(gè)氫鍵,所以C和G含量越多,DNA分子熱穩(wěn)定性越高;SmaⅠ酶的識(shí)別序列的C和G含量較高,所以對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造時(shí),插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高,故B正確;
C、因?yàn)橘|(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因都含有SmaⅠ的切割位點(diǎn),用SmaⅠ會(huì)破質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因,故C錯(cuò)誤;
D、用DNA連接酶連接切割后的質(zhì)粒與目的基因片段可以獲取重組質(zhì)粒,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖、表,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的審圖能力和理解應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

桃子等果實(shí)成熟時(shí),向陽(yáng)一面的表皮細(xì)胞會(huì)漸漸變紅,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這種紅色是分布于液泡中的花青素造成的.花青素可以抵抗細(xì)胞成熟過(guò)程中產(chǎn)生的有害物質(zhì).由此判斷花青素是( 。
A、一種難溶于水的色素
B、光合作用的直接產(chǎn)物
C、光合作用的色素之一
D、可以參與細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,判斷的理由是
 

(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、
 
 
,其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是
 

(3)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 
.與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有(請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào))
 

(4)甲圖生物
 
可能是需氧型生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常的家系中可能生出21三體綜合征患兒.生出21三體綜合征患兒的比例在20歲的母親中約
1
2000
,30歲的母親中約
1
1000
,40歲的母親中約
1
100
,在45歲以上的母親中則高達(dá)
1
50
,下列預(yù)防21三體綜合征的措施中,效果不好的是( 。
A、遺傳咨詢B、產(chǎn)前診斷
C、適齡生育D、胎兒染色體篩查

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是分解者的分解作用
B、物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,人類可利用的能量就越少
D、信息傳遞有利于生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間、生物與生物之間的溝通,具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“分子伴侶”在細(xì)胞中能識(shí)別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)“分子伴侶”主要存在于(  )
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物性別的敘述,正確的是( 。
A、同型性染色體決定雌性個(gè)體的現(xiàn)象在自然界中比較普遍
B、XY型性別決定的生物,Y染色體都比X染色體短小
C、含X染色體的配子是雌配子,含Y染色體的配子是雄配子
D、各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)家庭中,父親是色覺(jué)正常的多指患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子.下列敘述正確的是( 。
A、該孩子的色盲基因來(lái)自祖母
B、父親的基因型是雜合子
C、這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩,只患紅綠色盲的概率是
1
2
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知一批胚的基因型為AA與Aa的豌豆種子數(shù)之比為1:2,將這批種子種下,自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子一代中胚的基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為( 。
A、4:4:1
B、3:2:1
C、3:5:1
D、1:2:1

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