【題目】基因工程的正確操作步驟是：（ ）

①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③目的基因的檢測(cè)和表達(dá)

④提取目的基因

A．③④②① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②

【答案】C

【解析】基因工程主要包括四個(gè)步驟：1、提取目的基因；2、目的基因與動(dòng)載體結(jié)合；3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；4、目的基因的檢測(cè)與鑒定，所以題中排序?yàn)?/span>④①②③，答案為C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組為探究某雌雄同株植物果形的圓形和卵圓形這—對(duì)相對(duì)性狀的遺傳特點(diǎn)，利用純合的圓形、卵圓形植株進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)(不考慮突變）：

（1）通過(guò)圖解中雜交__________能推斷控制上述植物果形的基因不位于線(xiàn)粒體或葉綠體中。

（2）有研究者提出假設(shè)：該植物這一相對(duì)性狀由2對(duì)等位基因控制，其遺傳遵循基因自由組合定律。

①實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了探究：用上述雜交組合中的F1和親本中卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形：圓形=1：3。則甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________(填“能”或“不能”）支持上述假設(shè)。

②實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)另選取純合的圓形植株和卵圓形植株進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1與卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形:圓形=1:1，與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，請(qǐng)解釋出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是_________。(相關(guān)基因用A、a、B、b表示）

（3）若實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)繼續(xù)讓①中所用的F1植株自花傳粉獲得子代，則理論上子代圓形植株中有_____(填比例)的植株自交后代分離比為卵圓形：圓形=1:3。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線(xiàn)，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A. CO2濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

B. BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

C. FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)Ⅰ表示________，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________。物質(zhì)Ⅲ表示__________，其生成場(chǎng)所是__________。

（2）圖1中能同時(shí)吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是__________，葡萄糖的生成和利用場(chǎng)所分別是____________、______________。

（3）如果該植物處于圖2中C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，圖1中氣體轉(zhuǎn)移途徑有________(用數(shù)字表示)。

（4）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，植物光合作用制造葡萄糖的速度約是________mg/h/cm2。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）曲線(xiàn)AB段表明隨光照增強(qiáng)____________________。

（2）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午__________過(guò)高，________作用過(guò)大，葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用原料之一的________供應(yīng)大量減少，以至______反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使______________形成大為減少。

（3）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是______________，以至光合作用________反應(yīng)產(chǎn)生的__________減少，因而影響________反應(yīng)的進(jìn)行。

（4）如用14CO2示蹤，在光合作用過(guò)程中，14C在下列分子中的轉(zhuǎn)移途徑是（____）

A．14CO2→葉綠素→ADP

B．14CO2→ATP→糖類(lèi)

C．14CO2→三碳化合物→糖類(lèi)

D．14CO2→葉綠素→ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的P蛋白為主要抗原。根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①代表的是________，該過(guò)程需要的原料是________。與③過(guò)程中的堿基配對(duì)相比，①過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是________。

（2）除了B淋巴細(xì)胞外，圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有__________，(填編號(hào)）細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是________。

（3）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________制成疫苗，該疫苗注射到人體內(nèi)后，首先由________進(jìn)行處理和呈遞，最終激活B淋巴細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小白鼠的心肌細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．線(xiàn)粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．葉綠體和線(xiàn)粒體

C．高爾基體和葉綠體 D．線(xiàn)粒體和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3中BC段的是圖1所示細(xì)胞；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對(duì)應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c對(duì)應(yīng)圖3中的AB段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)

B. 所有動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 原核細(xì)胞比真核細(xì)胞出現(xiàn)的早

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