A. | 實驗①、實驗②的自變量均為是豬籠草分泌液 | |
B. | 實驗①的因變量觀察指標(biāo)為溶液顏色、實驗②因變量觀察指標(biāo)為蛋白塊體積 | |
C. | 實驗①、實驗②均達到實驗?zāi)康?/td> | |
D. | 大幅升高或降低實驗溫度,可能會影響實驗 |
分析 分析題意可知,該實驗的目的是驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶,實驗的原理是蛋白酶能催化蛋白質(zhì)水解,實驗的自變量是否含有豬籠草分泌液,因變量是蛋白質(zhì)是否發(fā)生水解;實驗①反應(yīng)底物是蛋白液,采用的方法是用雙縮脲識記進行檢測,由于蛋白質(zhì)、蛋白酶都與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,因此實驗①不能達到實驗?zāi)康;實驗②的反?yīng)底物是蛋白塊,檢測方法是觀察蛋白塊體積變化,如果豬籠草分泌液中有蛋白酶,則3的蛋白塊變小,如果豬籠草分泌液中沒有蛋白酶,則3中蛋白塊與4一樣大.
解答 解:A、由題圖可知,實驗①、實驗②的自變量相同,均為是豬籠草分泌液,A正確;
B、由分析可知,實驗①的因變量觀察指標(biāo)為溶液顏色、實驗②因變量觀察指標(biāo)為蛋白塊體積,B正確;
C、由于蛋白酶本身是蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑反應(yīng),因此不論豬籠草分泌液中有蛋白酶,1和2中都會呈現(xiàn)紫色,不能達到實驗?zāi)康,C錯誤;
D、溫度影響酶的活性,如果大幅度升高或降低實驗溫度,可能會影響實驗結(jié)果,D正確.
故選:C.
點評 本題旨在考查學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)客茰y實驗原理、自變量、因變量,并根據(jù)實驗設(shè)計的原則評價、完善實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果,并獲取結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為驗證甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能,某實驗小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。實驗組應(yīng)設(shè)為
A.用一成年的家兔做相同的實驗
B.用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察
C.用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合,在相同的環(huán)境中觀察
D.用另一相似的幼年家兔做相同實驗,外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
是小麥種子成熟過程中干物質(zhì)和水分的變化,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是
A.隨著種子的成熟,種子的生命活動由代謝活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)入休眠狀態(tài)
B.種子的鮮重隨著種子的成熟而逐漸減小
C.種子中水分減少的主要原因是植物吸收的水分減少
D.種子成熟期間這兩種物質(zhì)的變化與種子萌發(fā)時相反
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細胞膜的化學(xué)元素有C、H、O、N、P | |
B. | 由②可知細胞膜是雙層膜 | |
C. | a物質(zhì)進入細胞是自由擴散,b物質(zhì)進入細胞是主動運輸 | |
D. | 由①可知I側(cè)為細胞膜的外側(cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水與新陳代謝有關(guān),因此衰老的細胞中含水量一般較少 | |
B. | 機體可以通過體表水分蒸發(fā),從而使機體散熱 | |
C. | Fe元素構(gòu)成血紅蛋白,Mg元素構(gòu)成葉綠素,I元素構(gòu)成甲狀腺激素,因此無機鹽在機體中用于構(gòu)成復(fù)雜化合物 | |
D. | P元素是生物體中重要的元素,可以用來構(gòu)成磷脂、核酸、ATP等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有C、H、O、N元素的有機物屬于生物大分子 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA | |
C. | 分泌蛋白合成越旺盛的細胞,其高爾基體膜更新的速度越快 | |
D. | 動物激素是基因表達的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2的產(chǎn)生停止 | B. | C5的生成減慢 | C. | ATP含量上升 | D. | C3的還原減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如X表示蔗糖濃度,Y可表示溶液中蘿卜塊質(zhì)量的變化 | |
B. | 如X表示光強度,Y可表示光合作用強度 | |
C. | 如X表示環(huán)境溫度,Y可表示變溫動物的耗氧量 | |
D. | 如X表示氧濃度,Y可表示酵母菌產(chǎn)生酒精的量 |
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