A. | 所有生物都要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,都含有核糖體 | |
B. | 核糖體不含膜結(jié)構(gòu),因此不含有磷元素 | |
C. | 核糖體是細(xì)胞內(nèi)水和ATP形成的重要場(chǎng)所之一 | |
D. | 真核細(xì)胞的核仁與核糖體的形成有關(guān) |
分析 核糖體:無(wú)膜的結(jié)構(gòu),橢球形粒狀小體,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”.據(jù)此答題.
解答 解:A、所有生物都要進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,但并不是所有生物都含有核糖體,如病毒不含核糖體,A錯(cuò)誤;
B、核糖體不含膜結(jié)構(gòu),但含有磷元素,因?yàn)楹颂求w由蛋白質(zhì)和RNA組成,其中RNA的組成元素中含有P元素,B錯(cuò)誤;
C、核糖體是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的產(chǎn)生,因此該細(xì)胞器是細(xì)胞內(nèi)水形成的重要場(chǎng)所之一,但該細(xì)胞器不能形成ATP,C錯(cuò)誤;
D、真核細(xì)胞的核仁與核糖體的形成有關(guān),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是某生物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換)可能是
A.A位于①上,a位于⑤上 B.該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上
C.該細(xì)胞只有a,分別位于①和③上 D.A位于⑤上,a位于⑦上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān) | |
B. | 核膜不與細(xì)胞內(nèi)的其他膜相連 | |
C. | 細(xì)胞周期中染色體和染色質(zhì)發(fā)生周期性變化 | |
D. | DNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫系統(tǒng)的作用與機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無(wú)關(guān) | |
B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞必將引起細(xì)胞代謝紊亂 | |
C. | 溫度下降時(shí)甲狀腺激素會(huì)定向運(yùn)輸給產(chǎn)熱器官 | |
D. | 大量出汗后只補(bǔ)充水,血漿滲透壓會(huì)升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根尖分生區(qū)細(xì)胞在核糖體上合成rRNA | |
B. | 生物大分子進(jìn)出生物膜時(shí)都會(huì)消耗能量 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸和糖類都是生物大分子 | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后不能表達(dá)遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)變性后,更容易被蛋白酶水解 | |
B. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈間的堿基一定通過(guò)氫鍵連接 | |
C. | 糖類可參與細(xì)胞之間的信息交流 | |
D. | 脂質(zhì)可參與細(xì)胞膜的構(gòu)成,不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m<X<n | B. | X=i | C. | n<X<i | D. | X>i |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP的合成需要酶的催化,ATP水解的產(chǎn)物,也可以是某些酶的結(jié)構(gòu)單位 | |
B. | 寒冷或緊張狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)ATP的分解速率大于合成速率 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性 | |
D. | 從生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的角度看,ATP內(nèi)的能量屬于生物體用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的部分 |
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