16.下列育種方法與實(shí)例對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A.雜交育種--中國(guó)荷斯坦牛B.基因工程--轉(zhuǎn)抗寒基因番茄
C.誘變育種--高產(chǎn)青霉菌D.單倍體育種--“黑農(nóng)5號(hào)”大豆

分析 幾種?嫉挠N方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
優(yōu)
點(diǎn)
不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程明顯縮短育種年限營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 

點(diǎn)
 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 技術(shù)復(fù)雜,成本高 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成

解答 解:A、中國(guó)荷斯坦牛是雜交育種的成果,A正確;
B、轉(zhuǎn)抗寒基因番茄是基因工程的成果,B正確;
C、高產(chǎn)青霉菌是誘變育種的成果,C正確;
D、“黑農(nóng)5號(hào)”大豆是多倍體育種的成果,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

玉米葉肉細(xì)胞中的核酸,含有的堿基和核苷酸的種類分別是( )

A. 1種、2種 B. 8種、8種 C. 4種、4種 D. 5種、8種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列過程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的有幾種( )

①用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株

②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株

③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株

④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株

⑤無子西瓜的大量繁殖

A.一種 B.二種 C.三種 D.四種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.一批純合野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體(H),在培養(yǎng)過程中,由于某些因素刺激,可能重新恢復(fù)為正常翅,這些個(gè)體成為回復(fù)體.若是由于基因H重新變成h,則稱為真回復(fù)體;若是體內(nèi)另外一對(duì)基因RR變?yōu)閞r,從而抑制基因H的表達(dá),則稱為假回復(fù)體(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá),只有出現(xiàn)rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)).
請(qǐng)分析回答:
(1)毛翅果蠅的基因型可能為HhRR、HhRr、HHRR、HHRr.
(2)現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復(fù)體,為了確定其基因型,可以選擇使其與基因型為hhRR的純合果蠅雜交.若雜交后代為正常翅,則這批果蠅為真回復(fù)體;若雜交后代表現(xiàn)為毛翅,則這批果蠅為假回復(fù)體.
(3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅為假回復(fù)體,想進(jìn)一步檢測(cè)這兩對(duì)基因是否在一對(duì)同源染色體上,你該如何設(shè)計(jì)雜交試驗(yàn)?請(qǐng)寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟.
第一步:使假回復(fù)體與野生正常翅果蠅雜交,得到F1代;
第二步:F1雌雄雜交,產(chǎn)生F2代,觀察統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型.
若兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)染色體上,你應(yīng)該看到的現(xiàn)象為F2代毛翅與正常翅比例為9:7.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.將酵母菌及相應(yīng)結(jié)構(gòu)分別裝入A~F試管中,進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn).相關(guān)敘述正確的是
試管編號(hào)
加入物質(zhì)
酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體
葡萄糖++-+-+
丙酮酸--+-+-
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)( 。
A.會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有丙戊
B.會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有乙己
C.最終能得到丙酮酸的只有試管丙
D.僅根據(jù)試管乙丁可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼的場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列技術(shù)措施中不屬于預(yù)防接種的是( 。
A.嬰幼兒注射白百破三聯(lián)針B.為肝炎患者注射胎盤球蛋白
C.幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗D.為青少年注射乙肝疫苗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于基因表達(dá)的敘述中,正確的是( 。
A.遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
B.DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
C.基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都是核糖體
D.tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大量事實(shí)證明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大和較多的核仁,根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)( )

A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成

B.核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)

D.核仁中有DNA,并控制蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖甲、乙均是與酶相關(guān)的圖示,請(qǐng)判斷下列敘述正確的是( 。
A.甲圖中曲線2可表示酶量增加1倍時(shí),酶促反應(yīng)速率的變化
B.甲圖中曲線2可表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物的量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.乙圖中的酶1、酶2都有催化作用,是同一種類的酶
D.乙圖中能量1、能量2的來源和去路都是相同的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案