A. | 雜交育種--中國(guó)荷斯坦牛 | B. | 基因工程--轉(zhuǎn)抗寒基因番茄 | ||
C. | 誘變育種--高產(chǎn)青霉菌 | D. | 單倍體育種--“黑農(nóng)5號(hào)”大豆 |
分析 幾種?嫉挠N方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點(diǎn) | 不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 | 明顯縮短育種年限 | 營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 |
缺 點(diǎn) | 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、中國(guó)荷斯坦牛是雜交育種的成果,A正確;
B、轉(zhuǎn)抗寒基因番茄是基因工程的成果,B正確;
C、高產(chǎn)青霉菌是誘變育種的成果,C正確;
D、“黑農(nóng)5號(hào)”大豆是多倍體育種的成果,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識(shí)記并理解,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西鉛山一中等高一下第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
玉米葉肉細(xì)胞中的核酸,含有的堿基和核苷酸的種類分別是( )
A. 1種、2種 B. 8種、8種 C. 4種、4種 D. 5種、8種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列過程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的有幾種( )
①用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株
②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株
④利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株
⑤無子西瓜的大量繁殖
A.一種 B.二種 C.三種 D.四種
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
試管編號(hào) 加入物質(zhì) | 酵母菌 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 線粒體 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 | |
葡萄糖 | + | + | - | + | - | + |
丙酮酸 | - | - | + | - | + | - |
氧氣 | + | - | + | - | + | - |
A. | 會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有丙戊 | |
B. | 會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有乙己 | |
C. | 最終能得到丙酮酸的只有試管丙 | |
D. | 僅根據(jù)試管乙丁可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嬰幼兒注射白百破三聯(lián)針 | B. | 為肝炎患者注射胎盤球蛋白 | ||
C. | 幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎疫苗 | D. | 為青少年注射乙肝疫苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA | |
B. | DNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA | |
C. | 基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都是核糖體 | |
D. | tRNA上的反密碼子是由mRNA轉(zhuǎn)錄而來 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大量事實(shí)證明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大和較多的核仁,根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)( )
A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B.核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)
C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D.核仁中有DNA,并控制蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中曲線2可表示酶量增加1倍時(shí),酶促反應(yīng)速率的變化 | |
B. | 甲圖中曲線2可表示增加酶濃度,其他條件不變時(shí),生成物的量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 | |
C. | 乙圖中的酶1、酶2都有催化作用,是同一種類的酶 | |
D. | 乙圖中能量1、能量2的來源和去路都是相同的 |
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