7．人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體，在下列情況中，預(yù)料有多少條染色體（　　）
a．初級(jí)精母細(xì)胞      b．次級(jí)精母細(xì)胞        c．精原細(xì)胞       d．極體．
A．a：46，b：23，c：23，d：46B．a：23，b：46，c：23，d：23
C．a：46，b：23，c：46，d：23D．a：23，b：23，c：46，d：23

分析 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化：

結(jié) 構(gòu)/時(shí) 期染色體數(shù)染色單體數(shù)DNA分子數(shù)
減
數(shù)
分
裂		間期2n0→4n2n→4n
減
Ⅰ		前、中期2n4n4n
后期2n4n4n
末期2n→n4n→2n4n→2n
減Ⅱ前、中期n2n2n
后期n→2n2n→02n
末期2n→n02n→n

解答 解：a．初級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，為23對(duì)（46條）；
b．次級(jí)精母細(xì)胞中染色體數(shù)目為23條或46條；
c．精原細(xì)胞細(xì)胞中染色體數(shù)目為46條；
d．極體中染色體數(shù)目為23條．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是核酸的基本組成單位，則下列敘述不正確的是（　�。�
 
A．若m為胸腺嘧啶，則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位
B．若m為胞嘧啶，則a為核糖或脫氧核糖
C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D．若m為腺嘌呤，則ATP中肯定不含b這種化合物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖（其中序號(hào)①、②等表示物質(zhì)，字母A、B、C等表示過(guò)程）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖中A表示________階段，其進(jìn)行場(chǎng)所是 ，

A階段為B階段反應(yīng)提供② ③ 。

（2）圖中③的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可寫為_________________。E過(guò)程被稱為_________________。

（3）C過(guò)程產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸 階段形成的，C過(guò)程的總反應(yīng)式是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列結(jié)構(gòu)中，都含有膜結(jié)構(gòu)的是 （ ）

①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

②高爾基體

③線粒體

④葉綠體

⑤溶酶體

⑥中心體

⑦核糖體

⑧液泡

A．②③④⑤⑦⑧ B．①②④⑤⑥⑦⑧

C．①②③④⑥⑧ D．①②③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．當(dāng)植物組織受到不良環(huán)境條件（低溫、高溫、有毒化合物等）時(shí)，常會(huì)損傷細(xì)胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大，結(jié)果細(xì)胞內(nèi)含物會(huì)有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)．細(xì)胞膜透性變化愈大，表示細(xì)胞受傷愈重．
①實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗
②儀器與藥品：電導(dǎo)儀、燒杯、量筒、有毒化合物X溶液（不導(dǎo)電）、蒸餾水、生理鹽水等
③實(shí)驗(yàn)步驟
第一步：取長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗若干株，去除殘留組織，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；
第二步：取2只燒杯，編號(hào)為A、B：
第三步：向A、B兩只燒杯分別加入（適量且）等量的小麥幼苗；
第四步：在A燒杯中加入適量的有毒化合物X溶液，在B燒杯中加入等量蒸餾水；
第五步：40分鐘后取出，去除燒杯中的幼苗，用電導(dǎo)儀測(cè)量溶液的電導(dǎo)度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
請(qǐng)回答：
（1）將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（2）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄框?yàn)證有毒化合物X對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的傷害程度（或膜的通透性大小）的影響．
（3）因變量：膜的通透性變化．我們可以通過(guò)觀察溶液的電導(dǎo)度來(lái)直觀地表示因變量．
（4）在本實(shí)驗(yàn)中，A組作為實(shí)驗(yàn)組，設(shè)置另一組的目的是為了對(duì)照．
（5）請(qǐng)寫出最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有毒化合物X會(huì)損傷細(xì)胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性，將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量，發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了明顯的變化（如圖所示），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說(shuō)明肝細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
B．隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少
C．尿素含量由無(wú)到有是培養(yǎng)液中的氨基酸脫氨基產(chǎn)生的
D．肝細(xì)胞對(duì)氨基酸與葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體的數(shù)量多少有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自有氧呼吸（呼吸作用）（生理過(guò)程）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24h有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP，ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互（迅速）轉(zhuǎn)化．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)．最后剩下的，是腺苷．
（3）據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子實(shí)驗(yàn)思路是：科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)某些神經(jīng)細(xì)胞能（能或不能）發(fā)生電位變化，從而確定猜測(cè)的正確性．
（4）為了研究x物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的x物質(zhì)將細(xì)胞處理24ho然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào)ABCDEF
X物質(zhì)的濃度（mg/mL）02481532
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（mmol/mL）8070502051
細(xì)胞死亡的百分率1310257095
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，細(xì)胞死亡率增加．推測(cè)X物質(zhì)最可能作用于線粒體（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
③若用混有濃度為2ng•mL-1的x物質(zhì)的飼料鈳喂大鼠，其小腸吸收葡萄糖的速率減慢（填“減慢”或“加快”或“不變”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．甲圖為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，乙圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的全過(guò)程．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖示產(chǎn)生的物質(zhì)可以為胰蛋白酶、抗體（舉二例）．
（2）乙圖中①②③④均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和線粒體．
（3）分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法，根據(jù)圖回答：

C．AAAABBBBCCCC×AABBCC→AAABBBCCC $\stackrel{①}{→}$ AAAAAABBBBBBCCCCCC
D、$\stackrel{高稈抗銹病}{DDTT}$×$\stackrel{矮稈易染銹病}{ddtt}$→F1 $\stackrel{?}{→}$ F2→$\stackrel{能穩(wěn)定遺傳的}{矮稈抗銹病品種}$
E.$\stackrel{高稈抗銹病}{DDTT}$×$\stackrel{矮稈易染銹病}{ddtt}$→F1 $\stackrel{①}{→}$ 配子 $\stackrel{②}{→}$  幼苗 $\stackrel{③}{→}$ $\stackrel{能穩(wěn)定遺傳的}{矮稈抗銹病品種}$ 
（1）A圖所示過(guò)程稱克隆技術(shù)，新個(gè)體丙的性別決定于甲親本．
（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP′，是指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的天門冬氨酸改變成了纈氨酸．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
（3）C圖所表示的育種方法叫多倍體育種，該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗或用低溫處理．
（4）D圖表示的育種方法是雜交育種，采用的原理是基因重組．
（5）E圖中過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，與D方法相比，E方法的突出特點(diǎn)是明顯縮短育種年限．

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同步練習(xí)冊(cè)答案