組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為需氧呼吸強度,b為厭氧呼吸強度 |
B、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a為對根的促進作用,b為對莖的促進作用 |
C、若x表示進食后一段時間血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素 |
D、若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物,b為恒溫動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 處理 | 結(jié)果 |
a | ①材料置于0.3g/mL蔗糖溶液中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移到蒸餾水中 | ②質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
b | ③材料于0.6g/mL蔗糖溶液中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后移到蒸餾水中 | ④質(zhì)壁分離不能復(fù)原 | |
c | ⑤材料置于7%的尿素溶液中 | ⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后漸漸復(fù)原 |
d | ⑥材料放入100℃熱水中3分鐘取出,重復(fù)a組實驗 | ⑥未發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上午10時玉米植株不同高度CO2的吸收量不同 |
B、在夜晚,土壤中釋放的CO2大多被玉米所固定 |
C、在富含有機質(zhì)的農(nóng)田中,圖中C點將會右移 |
D、圖中b點所對應(yīng)的是玉米光合作用面積較大處的高度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤ | B、①③⑤ |
C、②④⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
/溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理1h后的重量變化(mg) | -1 | -2.5 | -3 | -3.5 |
暗處理后再相同光照1h后的重量變化(mg) | +3.5 | +3 | +2.5 | +2 |
均與實驗前的重量比較,一表示減少,+表示增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體 |
B、合成的胰島素:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜 |
C、胰島素的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體 |
D、合成的RNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 |
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