【題目】下圖表示物種形成的過程，圖中小圓圈表示物種，箭頭表示物種產(chǎn)生變異，帶有兩條短線的箭頭表示被淘汰的變異個體。有關分析正確的有

① 按照現(xiàn)代生物進化理論，圖中A、B、C表示個體

② 圖中顯示物種在不斷進化，說明種群基因型頻率在定向改變

③ 圖解說明了大多數(shù)變異個體不適合生存在現(xiàn)有的環(huán)境而被淘汰

④ 圖解說明了變異是不定向的，自然選擇是定向的

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

【答案】B

【解析】按照現(xiàn)代生物進化理論，生物進化的基本單位是種群，因此A、B、C表示種群，①錯誤；圖中顯示大多數(shù)種群中的個體被淘汰了，沒有被淘汰的個體沿著A→B→C→D方向不斷進化，說明自然選擇是定向的，自然選擇使種群基因型頻率發(fā)生定向改變，②正確；自然選擇是指適者生存，不適者被淘汰的過程，圖中大多數(shù)箭頭是兩條短線，說明大多數(shù)變異個體不適合生存在現(xiàn)有的環(huán)境而被淘汰，③正確；圖中箭頭方向不定，表示生物的變異是隨機的，不定向的；沒有被淘汰的個體方向是一定的，說明自然選擇是定向的，其方向可表示為A→B→C→D，④正確。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系。COPI、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸。請據(jù)圖回答以下問題。

（1）溶酶體起源于乙_________（細胞器名稱）。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解________________，以保持細胞的功能穩(wěn)定。

（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細胞膜，表明細胞膜的主要成分中有_____________。

（3）COPⅡ被膜小泡負責從甲______________（細胞器名稱）向乙運輸“貨物”。若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的______________可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收。

（4）囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有_____________特點。該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的_____________結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有________________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應物濃度對酶催化反應速率的影響，據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A. 如果在 A點時，溫度再提高5℃，則反應速率上升

B. 在其他條件不變的情況下，在 B點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率不變

C. 在 A點時，限制反應速率的因素是反應物濃度

D. 在 C點時，限制反應速率的因素是反應物濃度和酶的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由3個圓構成的類別關系，符合這種類別關系的是(　　)

A. Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸 B. Ⅰ為淀粉、Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素

C. Ⅰ為固醇、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為維生素D D. Ⅰ為原核生物、Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請回答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個)實驗裝置，如圖(A～D)所示：

①根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號：________________；無氧條件下的裝置序號：_____________。

②裝置中C瓶的作用是 ________________________________________，B瓶中澄清的石灰水還可用_____________________________代替。

（2）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為 ________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖像；乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線。

（1）圖甲中具有同源染色體的細胞有_______________。

（2）圖甲中E細胞所處的分裂時期屬于圖乙中的______________階段(填標號)。

（3）在細胞分裂過程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在圖乙中的__________時期(填標號)。

（4）圖乙中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是________________，同源染色體分離發(fā)生在________(填數(shù)字標號)階段。

（5）圖丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解，圖丁表示某細胞中染色體與基因的位置關系。圖丁對應于圖丙中的________(填寫①、②或③)；細胞Ⅳ的基因型是________。

（6）根據(jù)遺傳學原理分析，生物個體發(fā)育過程是________________________的結果；在發(fā)育過程中，該動物細胞中染色體數(shù)最多時有________條。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對細胞分化的分析，錯誤的是

A. 從分子水平分析，DNA的種類和數(shù)目會發(fā)生變化

B. 從細胞器水平分析，有些細胞器的數(shù)目會發(fā)生變化

C. 從細胞水平分析，細胞的形態(tài)、結構和功能會發(fā)生變化

D. 從個體水平分析，細胞分化是個體發(fā)育的基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV是一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)RNA逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA可整合到患者細胞的基因組中，這樣每個被感染的細胞就成為生產(chǎn)HIV的工廠，每個被感染的細胞裂解都可釋放數(shù)百萬個HIV。人若感染HIV，潛伏期一般2-10年，一旦確診為艾滋病，一般2-3年死于其他疾病或癌癥。請回答下列問題：

（1）HIV的全稱是_______________，其引起的艾滋病是一種免疫缺陷病，又叫做_______，簡寫為___________。

（2）T細胞的多少和HIV濃度之間有什么關系？_____________。隨HIV濃度升高，人體免疫能力大大降低，艾滋病人的直接死因往往是由念珠藻、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或惡性腫瘤等疾病，由此可以看出T細胞在人體內(nèi)發(fā)揮的功能_____________。

（3）HIV在感染初期和潛伏期，臨床上并無明顯癥狀，通過檢測____________（填檢測指標）可判斷某人是否判斷某人是否已被感染HIV。

（4）曲線ⅠAB段機體內(nèi)發(fā)生的免疫方式有____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于光合作用的敘述，錯誤的是

A. 魯賓和卡門用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧氣來自水

B. 一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光

C. 在暗反應階段，C3可被[H]還原為C5和糖類

D. 溫度的變化不會影響光合作用的光反應階段

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