【題目】用紙層析法分離葉綠體中的色素，在濾紙條上，色素帶從上至下，依次為

A. 葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a

B. 葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素

C. 葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素

D. 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

【答案】D

【解析】

本題考查的是葉綠素提取和分離的實(shí)驗(yàn)。用紙層析法分離葉綠體中的色素，是根據(jù)其在層析液中的溶解度不同，因而在濾紙條上的擴(kuò)散速度快慢不同的原理分開(kāi)的。在濾紙條上，色素帶從上至下，依次為胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。D正確。故本題選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)不屬于孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中得到3：1分離比的前提條件的是

A. F1形成的雌雄配子數(shù)目相等 B. 等位基因之間的顯隱性關(guān)系是完全的

C. 觀察和統(tǒng)計(jì)的F2樣本數(shù)目足夠多 D. 豌豆是二倍體生物，相對(duì)性狀明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，生了一個(gè)色盲兒子和一個(gè)正常的女兒，女兒攜帶色盲基因的可能性是

A. 1/4 B. 1/2 C. 3/4 D. 2/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 每一對(duì)遺傳因子的傳遞都遵循分離定律 B. 兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)遺傳因子控制

C. F1產(chǎn)生4種比例相等的雌配子和雄配子 D. F2有4種表現(xiàn)型和6種基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在相同的環(huán)境條件下飼養(yǎng)虎紋蛙蝌蚪，正常情況下，由蝌蚪發(fā)育成幼蛙的過(guò)程中，不同種群密度對(duì)虎紋蛙蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響如圖所示．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A.不同密度下，虎紋蛙蝌蚪發(fā)育成幼蛙時(shí)的平均體重都是0.75g
B.隨種群密度的增加，種間競(jìng)爭(zhēng)加劇使虎紋蛙蝌蚪體重增加減緩
C.高種群密度下，蝌蚪達(dá)到發(fā)育成幼蛙所需最小體重的時(shí)間更長(zhǎng)
D.低種群密度下，飼喂甲狀腺激素蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需時(shí)間延長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表甲是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A，B，C，D分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者．P表示生物體貯存的能量（P=P﹣R），R表示生物呼吸消耗的能量（單位：102千焦/m2/年）；如圖乙是某種魚(yú)遷入魚(yú)塘后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線圖．

A

B

C

D

E

Pg

15.9

870.7

0.9

141.0

211.5

Pn

2.8

369.4

0.3

61.9

20.1

R

13.1

501.3

0.6

79.1

191.4


（1）分析甲，回答
①A和C生物的實(shí)際數(shù)量是動(dòng)態(tài)變化的，說(shuō)明是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．
②該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（2）分析圖乙，回答
①在T0﹣T2時(shí)間內(nèi)，種族數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈；
②該魚(yú)在T2時(shí)期后，種族數(shù)量變化是 ， 主要原因是 ．
（3）從生物防治的角度看，可在魚(yú)塘中放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是 ．
（4）魚(yú)塘中如果水浮蓮等植物過(guò)于茂盛，則需要將其部分清除，原因是 ．
（5）試從魚(yú)塘的地理環(huán)境與放養(yǎng)的魚(yú)類分析，建立人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)主要遵循了生態(tài)工程原理（限填一個(gè)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳病（基因?yàn)镠、h）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)門(mén)、t）患者，系譜圖如下，其中Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因。經(jīng)調(diào)查得知在正常人群中Hh基因型頻率為10-4。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為__________________，乙病的遺傳方式為_________________。

（2）Ⅰ-2的基因型為_________________；Ⅱ-5的基因型為_________________。

（3）如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為______________。

（4）如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒，則女兒患甲病的概率為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，不正確的是

A. 中心體存在于某些低等植物細(xì)胞中

B. 溶酶體能分解衰老的細(xì)胞器

C. 液泡與動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)壁分離密切相關(guān)

D. 葉綠體中基粒擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示某生物部分染色體變異的示意圖，其中a和b、c和d互為同源染色體．下列敘述正確的是（　�。�

A.圖甲、乙發(fā)生的變異都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖甲發(fā)生的變異會(huì)發(fā)生在有絲分裂的過(guò)程中
C.圖甲、乙發(fā)生的變異都可發(fā)生在減數(shù)分裂的過(guò)程中
D.圖甲、乙發(fā)生的變異都會(huì)導(dǎo)致生物的性狀發(fā)生改變

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