下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于組成生物體化合物的敘述,正確的是( )
A.核糖核苷酸是構(gòu)成DNA的基本單位
B.RNA是HIV的主要遺傳物質(zhì)
C.構(gòu)成生物膜基本支架的物質(zhì)是磷脂
D.所有脂質(zhì)的組成元素均含有磷
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某真核生物細(xì)胞發(fā)生的某種生理作用的過程。其中甲、乙、丙代表著有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,①②代表有關(guān)物質(zhì)。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.該圖表示光合作用的生理過程
B.酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程
C.物質(zhì)①表示丙酮酸,物質(zhì)②表示ATP
D.丙表示線粒體內(nèi)膜,該處能產(chǎn)生大量的ATP
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省鶴崗市高一上期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是 (填名稱)。分離細(xì)胞器的方法是 ,Ⅲ可以判斷為 細(xì)胞,因?yàn)樗瑫r(shí)具有 (填序號(hào))。
(2)Ⅰ-Ⅵ類中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是 ,哪種生物一定營寄生生活 。
(3)細(xì)胞核的功能 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省鶴崗市高一上期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為四組植物材料在“觀察分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說法正確的是
A.從細(xì)胞周期來看,四組材料中A組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合
B.四組植物材料可以來自于同一植物個(gè)體
C.若四組實(shí)驗(yàn)材料來自于同一植株,則視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目相等
D.觀察過程中如果利用藥物抑制DNA合成,所有細(xì)胞將停留在分裂間期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二上第4月考生物A卷(解析版) 題型:選擇題
為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了圖中c﹣f所示裝置,判斷不合理的是( )
A.連接e→d→c→d,從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
B.連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸
C.連接c→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸
D.結(jié)果表明,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了CO2
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科目:高中生物 來源:2016屆廣西武鳴高級(jí)中學(xué)高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于脂質(zhì)的說法中,不正確的是
A.脂質(zhì)中只有磷脂才是構(gòu)成生物膜的成分
B.脂質(zhì)參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
C.若要鑒定花生種子中是否含有脂肪,不一定要用顯微鏡觀察
D.構(gòu)成纖維素、核糖和脂肪的化學(xué)元素完全相同
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)基因的自由組合定律(完全顯性),下列雜交組合的后代會(huì)出現(xiàn)3∶3∶1∶1的親本組合的是( )。
A.EeFf×EeFf B.EeFf×eeFf C.Eeff×eeFf D.EeFf×EeFF
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示,1、2為物鏡長度,3、4為目鏡長度,5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本切片間距離,哪種組合情況下,顯微鏡的放大倍數(shù)最大( )
A.1、3、5 B.2、4、6
C.2、3、5 D.2、4、5
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