A、4、8、2、2 |
B、2、10、2、2 |
C、2、10、2、1 |
D、4、10、2、2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在土壤中獨立生活時能夠固氮 |
B、與豆科植物互利共生 |
C、所需能量主要由線粒體提供 |
D、單細胞真核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高爾基體對蛋白質(zhì)的運輸體現(xiàn)了膜的流動性 |
B、核膜、線粒體膜、液泡膜均具有選擇透過性 |
C、免疫細胞能清除凋亡細胞離不開膜蛋白的作用 |
D、呼吸酶的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工,需要線粒體提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前期和中期 |
B、中期和后期 |
C、后期和末期 |
D、末期和前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溱湖風景區(qū)的麋鹿是一個種群 |
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
C、群落的豐富度是指生物個體數(shù)目的多少 |
D、平坦的草地群落具有垂直結構和水平結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) |
B、用層析液提取葉片中的色素 |
C、用無水酒精分離濾液中的色素 |
D、濾紙上分離出的色素帶從上到下第3條為藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖只存在于葉綠體而不存在于線粒體 |
B、糖原的合成也需經(jīng)過脫水縮合 |
C、脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)只與其結構中H的相對含量多有關 |
D、膽固醇在人體內(nèi)能參與血液中脂質(zhì)的運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最能表明細胞間功能差異的是各細胞中細胞器的種類和數(shù)量 |
B、細胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)只參與蛋白質(zhì)的加工,不參與蛋白質(zhì)的合成 |
C、動植物細胞中的高爾基體,其功能存在較大差異 |
D、參與免疫的細胞中,吞噬細胞的溶酶體很發(fā)達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值 |
B、在K值時,種群的增長率最大 |
C、假設這是一個鼠的種群,可通過增大K值,來減少鼠害 |
D、假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 |
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