A. | 種群數(shù)量增長(zhǎng)速度與其生存空間有關(guān) | |
B. | 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,種群數(shù)量一定呈指數(shù)式增長(zhǎng) | |
C. | 對(duì)某些有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值 | |
D. | 一個(gè)呈“S”形增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大 |
分析 1、“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長(zhǎng)的情況.
2、“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食
的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
3、同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響.環(huán)境遭受破壞,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境改善,K值會(huì)上升.
解答 解:A、生存空間的增長(zhǎng)速度與生存空間有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,如果不適應(yīng)該環(huán)境將逐漸減少甚至滅亡,如果適應(yīng)該環(huán)境,在開始一段時(shí)間內(nèi)會(huì)呈“J”型增長(zhǎng),但是由于環(huán)境資源是有限的,最終會(huì)呈現(xiàn)“S”型曲線增長(zhǎng),B錯(cuò)誤;
C、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,可以通過減少食物來源或減少生存空間等措施來盡量降低其K值,C正確;
D、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)合水,自由水 | B. | 自由水,自由水 | C. | 自由水,結(jié)合水 | D. | 結(jié)合水,結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期,它屬于圖2中類型c的細(xì)胞 | |
B. | 若某細(xì)胞屬于圖2中的類型a,且取自睪丸,則該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 在減數(shù)分裂過程中,圖2中細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是c、b、d、c、e | |
D. | 在圖2的5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的是a、b、c |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的遺傳方式是伴X隱性遺傳 | |
B. | 如果只考慮甲病,9號(hào)的基因型是XAXA | |
C. | A和a的傳遞遵循基因自由組合定律 | |
D. | 13號(hào)的X染色體來自第I代的2號(hào)個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素分泌不足 | B. | 甲狀腺激素分泌不足 | ||
C. | 睪酮分泌不足 | D. | 促性腺激素分泌不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂雙層具有較強(qiáng)的親脂性 | B. | 表面有豐富的糖蛋白 | ||
C. | 具有選擇透性 | D. | 表面有較多相應(yīng)的載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸能反應(yīng)產(chǎn)物分子中的勢(shì)能比反應(yīng)物分子中的勢(shì)能高 | |
B. | 氨基酸合成蛋白質(zhì)的過程中利用了ATP所提供的能量 | |
C. | 通過ATP的合成和水解使放能反應(yīng)所釋放的能量用于吸能反應(yīng)的過程稱為ATP-ADP循環(huán) | |
D. | ATP在細(xì)胞中含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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