下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖的細(xì)胞從結(jié)構(gòu)上看屬于 細(xì)胞,判斷的理由是 ,該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中所含的堿基種類是 種。如果乙圖是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)畫出的結(jié)構(gòu)有 (填寫圖中標(biāo)號(hào))。
(2)取乙圖細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交時(shí),必須先用 去除結(jié)構(gòu) (寫名稱)才可以繼續(xù)以后的操作。
(3)若乙圖細(xì)胞中染色體數(shù)2N=10,則此細(xì)胞在有絲分裂中期每條染色體上有 條雙鏈DNA
分子,在分裂后期染色體上的著絲點(diǎn)數(shù)目和DNA數(shù)目之比為 。
(4)乙圖中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是圖中 (填寫圖中標(biāo)號(hào));與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 (填寫圖中標(biāo)號(hào));可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是 (填名稱;2分)。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞,判斷的理由是 。
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、 和 ,其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是 。 www.k@s@5@u.com 高#考#資#源#網(wǎng)
(3)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08上海卷)下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞,判斷的理由是 。
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、 和 ,其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是 。
(3)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是 。與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有(請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào)) 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山西省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 甲圖細(xì)胞屬于 (原核還是真核)細(xì)胞,判斷的主要理由是 。
(2) 甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞膜、 和 。
(3) 乙圖中,組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有 。(填標(biāo)號(hào))
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞,判斷的理由是 。
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、 和 ,其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是 。 www..com
(3)乙圖中,對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com