下列不具有內(nèi)分泌功能的器官是（　�。�
A、甲狀腺B、腦垂體
C、肝臟D、胰腺
考點(diǎn)：動物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過導(dǎo)管排出的，因此這類腺體叫外分泌腺；沒有導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類腺體叫內(nèi)分泌腺．內(nèi)分泌腺分泌的物質(zhì)是激素．
解答： 解：A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素，屬于內(nèi)分泌腺，A錯誤；
B、腦垂體能分泌生長激素，屬于內(nèi)分泌腺，B錯誤；
C、肝臟可分泌膽汁，不屬于內(nèi)分泌腺，C正確；
D、胰腺能分泌胰液和胰島素，故既是內(nèi)分泌腺，也是外分泌腺，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

醋酸菌是食品工業(yè)中常用的微生物，不僅可用于生產(chǎn)醋酸，某些類型還可用于生產(chǎn)細(xì)菌纖維素．回答下列問題：
（1）醋酸菌在缺少糖源的情況下，可將乙醇氧化為
 
，進(jìn)而生成醋酸．進(jìn)行醋酸發(fā)酵時(shí)，為了維持醋酸發(fā)酵培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定，可向培養(yǎng)液中加入
 
．
（2）篩選接種時(shí)，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在
 
附近進(jìn)行；某同學(xué)采用平板劃線法進(jìn)行接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后．發(fā)現(xiàn)一個(gè)培養(yǎng)皿中某部位的菌落分布呈溝槽狀，與其他部位的菌落分布有明顯差異，其原因最可能是劃線時(shí)該部位
 
．
（3）鑒定菌種的依據(jù)通常包括菌落的形狀、大小、
 
等菌落特征．將鑒定的菌種進(jìn)行臨時(shí)保存時(shí)，可在低溫下使用試管斜面保存，但該方法除保存時(shí)間短外，菌種還易
 
；若需較長時(shí)間保存菌種，可用的方法是
 
．
（4）利用篩選出的優(yōu)質(zhì)菌種進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)．研究人員測得培養(yǎng)過程中的細(xì)菌纖維素產(chǎn)量、培養(yǎng)液中的殘?zhí)橇亢蜌埖咳缬覉D所示．圖中代表培養(yǎng)液中殘氮量的是
 
曲線．與B曲線相比，A曲線下降更快的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況，下列敘述正確的是（　　）
A、④過程產(chǎn)生ATP最多，過程②光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在ATP中
B、進(jìn)行②過程的CO2都來自大氣，產(chǎn)生的有機(jī)物存在于液泡中
C、進(jìn)行③過程時(shí)，需要水參與，產(chǎn)生少量的ATP
D、給植物澆H218O后，根細(xì)胞會產(chǎn)生少量C18O2，過程④不會產(chǎn)生H218O

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科目：高中生物 來源： 題型：

用秋水仙素處理單倍體幼苗后，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體．
 
（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色由兩對基因（ A和a，B和b）控制，其中一對基因控制色素的合成，另一對基因控制顏色的深淺，其花的顏色與基因型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請回答下列問題．
基因組合A_BbA_bbA BB或aa 
花的顏色粉色紅色白色
（1）純合白花植株和純合紅花植株做親本進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子一代花色全是紅色，則親代白花的基因型
 
．
（2）探究兩對基因（ A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：對基因型為AaBb的植株進(jìn)行測交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

①若子代花色及比例為
 
，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律，可表示為如圖第一種類型（豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位置）．
②若子代植株花色出現(xiàn)其他分離比，則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律．請?jiān)趫D示方框中補(bǔ)充其它兩種類型．
 

（3）上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律，則基因型為AaBb的植株自交后代中，粉花植株的基因型有
 
種．
（4）等位基因A和a影響花瓣的大小，基因型AA表現(xiàn)為大花瓣，Aa表現(xiàn)為小花瓣，aa表現(xiàn)為無花瓣．另有一對等位基因R和r影響花瓣的顏色，基因型RR和Rr表現(xiàn)為紅色花瓣，rr表現(xiàn)為無色花瓣．兩個(gè)植株雙雜合子雜交，則下一代基因型
 
，表現(xiàn)型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究植物的光合作用過程及速率，某生物興趣小組開展了如下實(shí)驗(yàn)．圖1是番茄光合作用過程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗，圖3是圖2裝置在自然環(huán)境下，測定并記錄夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
．要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是
 
．
（2）在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中．該實(shí)驗(yàn)是通過控制
 
 （條件）來探究CO2中碳的轉(zhuǎn)移路徑，用到的實(shí)驗(yàn)方法為
 
．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點(diǎn)開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的
 
點(diǎn)．在12點(diǎn)之后的下午某時(shí)間段內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔20分鐘記錄一次數(shù)據(jù)
…25273137…
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的
 
段獲得的．
（4）要測定圖2裝置中植物的呼吸作用強(qiáng)度，請簡要敘述實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：
①設(shè)置如圖2一樣的裝置，將該裝置
 
．
②控制與圖2相同的
 
．
③每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取多只性別、年齡和生理狀況一致的成年小白鼠分成等量的兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組，并測定體溫；
（2）用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理；
（3）把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中；
（4）在相對安靜的條件下觀察24小時(shí)，每隔4小時(shí)分別測量一次體溫，并做好記錄．請分析回答：
1．對該實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)意見：
 
．
2．請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用于記錄小白鼠體溫的表格．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、通過取樣器取樣的方法可以調(diào)查土壤中小動物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蝗蟲、蚯蚓等
B、隨機(jī)選取若干樣方，通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù)，可以求得該種群密度
C、在蚜蟲活動的范圍內(nèi)，可以用樣方法估算蚜蟲的種群密度
D、通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法，可以研究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的每條染色體上DNA含量的變化．下列敘述中不正確的是（　　）
A、圖2中AB段形成的原因是DNA復(fù)制
B、由圖1知該生物體細(xì)胞中有4條染色體
C、分別處于圖2中的BC、DE段的細(xì)胞為圖1中的乙、丙
D、圖1中乙產(chǎn)生的子細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞和極體

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同步練習(xí)冊答案