大腦皮層言語區(qū)的損傷會導致特有的各種言語活動功能障礙．如果某人聽不懂別人的講話，但卻可以講話，可能是哪個區(qū)出現(xiàn)了問題（　�。�
A、W區(qū)B、V區(qū)C、S區(qū)D、H區(qū)
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為說話中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損．
解答： 解：A、據(jù)題干判斷，患者受損的是H區(qū)，并非W區(qū)書寫中樞，A錯誤；
B、據(jù)題干判斷，患者受損的是H區(qū)，并非V區(qū)視覺性語言中樞，B錯誤；
C、患者能講話，說明S區(qū)即說話中樞正常，C錯誤；
D、患者聽不懂別人的談話，說明H區(qū)即聽覺性語言中樞受損，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

祖國寶島臺灣蝴蝶資源豐富，種類繁多．變異是島上蝶類新種形成和進化的重要因素之一．但是下列變異中不能成為蝶類進化內(nèi)因的是（　�。�
A、基因結(jié)構(gòu)改變引起的變異
B、染色體數(shù)目改變引起的變異
C、環(huán)境改變引起的變異
D、生物間雜交引起的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗材料的選擇是科學探究中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，材料選對了就等于實驗成功了一半．下面有關(guān)洋蔥實驗材料的敘述正確的是（　�。�
A、表皮細胞大，容易觀察，可用于低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗
B、根尖細胞分裂旺盛，可用于觀察細胞的減數(shù)分裂實驗
C、表皮細胞呈紫色，可用于葉綠體色素的提取實驗
D、表皮細胞具有大液泡，可用于觀察植物細胞的吸水和失水實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)生物實驗的四幅圖．其中說法錯誤的是（　�。�
A、
由甲轉(zhuǎn)換乙時，視野中所觀察到的細胞數(shù)目增多
B、
兩個胚芽鞘在單側(cè)光照射下將彎向同一方向
C、
發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細胞液濃度要大于外界溶液濃度
D、
是在缺鎂培養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的番茄葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是（　�。�
A、a和d不具有核膜包被細胞核
B、a和b都能進行光合作用
C、a、b、c、d都能獨立繁殖和代謝
D、a、b、c、d都可發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關(guān)于“遺傳與變異”的相關(guān)問題．
糧食問題是當今舉世矚目的迫切問題之一．改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學工作者不斷努力的目標．如圖所示是植物育種的幾種方法．
（1）若采用雜交育種方法，以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進行雜交，培育矮稈抗病小麥新品種時，應從
 
代起每代選出矮稈抗病植株進行連續(xù)自交．問F2矮稈抗病小麥中能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例為
 
．
（2）欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行．圖中F環(huán)節(jié)表示的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國老年研究中心的研究人員發(fā)現(xiàn)，腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在，這為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦猝死提供了可能．
（1）腦部神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 
，血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學組成和
 
等理化性質(zhì)發(fā)生改變，從而導致神經(jīng)元代謝
 
，最終導致細胞壞死，由此可知
 
是機體進行正常生命活動的必要條件．
（2）大腦中的興奮產(chǎn)生與傳遞與體液中K+、Na+有關(guān)．嘗試構(gòu)建人體內(nèi)Na+、K+的動態(tài)平衡模型（在圖中用箭頭表示，不考慮紅細胞、毛細血管壁等特殊細胞）
 

（3）除圖中所示的系統(tǒng)外，Na+、K+的動態(tài)平衡有
 
系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)，還可能有
 
系統(tǒng)直接參與Na+、K+的排出，由此可知
 
是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只蚜蟲受到攻擊時，就會放出一種起警告作用的化學物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所反映的生物間關(guān)系及信息傳遞類型分別是（　�。�
A、種內(nèi)互助，化學信息
B、種內(nèi)互助，行為信息
C、種間互助，化學信息
D、種內(nèi)互助，物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、利用昆蟲信息素誘捕害蟲，可以降低其種群密度
D、信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有些是我們用肉眼看不到的

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