下列有關(guān)下圖的說法，錯(cuò)誤的是(　　)

A．若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b

B．若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b

C．若M表示生物體內(nèi)汞的含量，a～d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營養(yǎng)級(jí)最高

D．若M表示種群密度，a～d表示四個(gè)野生生物種群，則種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

 

D

【解析】

試題分析：據(jù)圖分析，a～d四種不同的植物中b的基因種類最多，其所具有的生物性狀最多，對環(huán)境的適應(yīng)能力最強(qiáng)，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰，所以A正確；若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同的演替階段，群落越成熟，物種豐富度越大，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b，所以B正確；若M表示生物體內(nèi)汞的含量，a～d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中該物質(zhì)具有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級(jí)越高，所含有的該物質(zhì)的量越多，故b所處的營養(yǎng)級(jí)最高，所以C正確；若M表示種群密度，a～d表示四個(gè)野生生物種群，則種內(nèi)斗爭最激烈的不能確定，所以D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識(shí)的理解以及分析圖解的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

2010年夏季，四川和重慶遭遇百年不遇的特大水災(zāi)，有關(guān)當(dāng)?shù)厣锱c環(huán)境之間關(guān)系的說法不正確的是(　　)

A．持續(xù)降雨會(huì)引起當(dāng)?shù)厣锓N群增長曲線由“J”型變?yōu)椤癝”型

B．當(dāng)?shù)刂参锘蛲蛔儼l(fā)生的某種新性狀有可能適應(yīng)水生環(huán)境

C．持續(xù)降雨導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性銳減，抵抗力穩(wěn)定性減弱

D．水分是影響群落水平結(jié)構(gòu)的重要生態(tài)因素之一

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述，正確的是

A．轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因，可能通過花粉傳人環(huán)境中

B．轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物．不會(huì)導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加

C．動(dòng)物的生長激素基因轉(zhuǎn)人植物后不能表達(dá)

D．如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界，則不存在安全性問題

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷（解析版） 題型：選擇題

2010年上海世博會(huì)期間有大量外來樹木花卉涌入中國，林業(yè)病蟲害一同傳入的風(fēng)險(xiǎn)也在增加，這已令中國警覺，從4月19日起，中國官方將開展為期6個(gè)月的林業(yè)植物檢疫執(zhí)法行動(dòng)。外來入侵動(dòng)物也會(huì)因環(huán)境改變而受限，下列敘述中正確的是(　　)

A．種群增長均受當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件的限制，種群密度都不能無限增大

B．使基因多樣性增加

C．均不能與當(dāng)?shù)仄渌锓N形成捕食關(guān)系

D．使生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分簡圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，括號(hào)中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值(單位：百萬千焦/平方米)。圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，A～F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請回答下列問題。

(1)若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況，圖甲中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況是________________(用圖甲中相應(yīng)的符號(hào)和箭頭表示)。

(2)若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為10 000 m2，則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是________百萬千焦。第一、二營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為________%(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)。

(3)湖泊在受到輕度污染后，能夠迅速恢復(fù)，這是通過________反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。

(4)圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，在生物群落和無機(jī)環(huán)境間，碳元素以________形式進(jìn)行循環(huán)。請以字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈： ________________________________________。

(5)圖乙中的農(nóng)作物被重金屬污染，圖中________字母代表的生物體內(nèi)重金屬濃度最高。

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法不符合上述基本功能的是

A.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的基本元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換

B.能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的主要原因是每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)都有部分能量未被利用

C.任何一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量除了被下一級(jí)同化之外還有其他去向，所以能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

D.信息傳遞可以發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)各種成分之間，而且往往是雙向的

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)陰濕低洼草叢中，有一堆長滿苔蘚的腐木。其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，下面有關(guān)對陰濕低洼草叢及其生物的敘述，不正確的是(　　)

A．陰濕低洼草叢是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B．陰濕低洼草叢中的生物是一個(gè)群落

C．陰濕低洼草叢中的某種蚯蚓是一個(gè)種群

D．陰濕低洼草叢中的動(dòng)物是一個(gè)群落

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調(diào)節(jié) 生物（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是(　　)

A．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落

B．利用高濃度2,4－D作除草劑，可抑制大豆田中的單子葉雜草

C．用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/p>

D．番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程的實(shí)現(xiàn)需要多學(xué)科技術(shù)的參與

B．蛋白質(zhì)工程創(chuàng)造出了新的基因

C．蛋白質(zhì)工程又稱為第二代基因工程

D．蛋白質(zhì)工程就是中心法則的簡單逆反

 

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