【題目】取二倍體水稻葉肉細(xì)胞和花粉粒分別培養(yǎng)成植株甲和植株乙（如圖所示）．下列敘述中不正確的是（　�。�

A.過(guò)程①和過(guò)程②中細(xì)胞分裂時(shí)均無(wú)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
B.過(guò)程①中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使染色體數(shù)目加倍，過(guò)程②中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使DNA數(shù)目加倍
C.過(guò)程①體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性，過(guò)程②體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性
D.植株甲花蕊中減數(shù)分裂過(guò)程正常，植株乙花蕊中減數(shù)分裂異常

【答案】B
【解析】解：A、過(guò)程①和過(guò)程②中細(xì)胞分裂方式均為有絲分裂，因此均無(wú)聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，A不符合題意；

B、過(guò)程①中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂使染色體數(shù)目加倍，過(guò)程②中細(xì)胞內(nèi)著絲點(diǎn)斷裂也使染色體數(shù)目加倍，DNA含量不變，B符合題意；

C、過(guò)程①體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性，過(guò)程②體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性，C不符合題意；

D、植株甲為正常二倍體，其花蕊中減數(shù)分裂過(guò)程正常，植株乙為單倍體，其花蕊中減數(shù)分裂異常，D不符合題意．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握植物細(xì)胞具全能性，植物細(xì)胞全能性的原因：植物細(xì)胞中具有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—個(gè)DNA片段，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次復(fù)制，共需要120個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸、270個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。該DNA片段具有的堿基是

A. 220個(gè) B. 440個(gè) C. 260個(gè) D. 520個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化．圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

C. 圖乙中，光照強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜光照條件下，葉肉細(xì)胞的葉綠體中磷酸含量最高的部位是（　�。�

A. 外膜 B. 內(nèi)膜

C. 基粒 D. 基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】位于頸部的頸動(dòng)脈竇存在壓力感受器．在拳擊比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員非常注重保護(hù)頸部．從生理學(xué)角度分析，這種做法是為了避免（ ）
A.擠壓血管引起動(dòng)脈血壓過(guò)高
B.激活壓力感受器導(dǎo)致血壓過(guò)低
C.堵塞血管引起動(dòng)脈血壓過(guò)低
D.激活壓力感受器導(dǎo)致血壓過(guò)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用來(lái)描述各種生命現(xiàn)象的一個(gè)簡(jiǎn)易模型，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.若圖中的A代表人體下丘腦，a為細(xì)胞外液滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
B.若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
C.若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少
D.若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)酵食品加工中離不開(kāi)微生物，例如果酒和果醋的制作離不開(kāi)酵母菌和醋酸菌，腐乳的制作離不開(kāi)毛霉等微生物．
（1）腐乳是通過(guò)微生物發(fā)酵制成的佐餐食品，其制作流程如下所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．
①制作腐乳的原料中哪種有機(jī)物含量比較高？ ． 毛霉可利用體內(nèi)的酶將該成分分解成哪些小分子有機(jī)物？ ．
②在用鹽腌制腐乳的過(guò)程中，若鹽的濃度過(guò)低會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ ．
③鹵湯中酒的含量為什么要控制在12%左右？ ．
（2）如圖是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的裝置示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

①酵母菌和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌 ．
②葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈，用消毒．
③制作時(shí)應(yīng)將開(kāi)關(guān)2打開(kāi)，長(zhǎng)而彎曲的膠管1在發(fā)酵
過(guò)程中的作用是 ．
（3）用鮮牛奶發(fā)酵制作酸牛奶時(shí)，起作用的微生物是__．
（4）果酒制作的反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖A屬于_____(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞，判斷的依據(jù)是_______________。

(2)圖A中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是_____________________________。（填序號(hào)）

(3)圖B中1所指的是_______，它的成分是________，它的功能________

(4)圖B中3是_______，它是細(xì)胞進(jìn)行__________的主要場(chǎng)所。

(5)圖B中顯示的編號(hào)中單層膜的細(xì)胞器，請(qǐng)寫上它們的名稱：_______，______，________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人對(duì)苯硫脲感覺(jué)味苦，稱味者 (T) 為顯性，有人對(duì)苯硫脲沒(méi)有味覺(jué)，稱味盲 (t) 。人的正常 (A) 對(duì)白化病 (a) 為顯性。有一對(duì)味者夫婦生了一個(gè)味盲白化的孩子，則這對(duì)夫婦的基因型為 ( )

A． TTAa x TTAa B． TtAa x TTAa　　　　C． TtAa x TtAa　　　D． TtAA x TtAa

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