A. | 甲一定取自根 | B. | 乙不可能取自于根 | ||
C. | 丙可能是死細(xì)胞 | D. | 甲可能取自于莖 |
分析 根據(jù)CO2和O2判斷是否進(jìn)行光合作用和呼吸作用.
甲細(xì)胞只釋放CO2,不釋放O2,說明該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,不可能取自葉肉細(xì)胞,可能取自葉的表皮細(xì)胞、莖等;
乙細(xì)胞只釋放O2而不釋放CO2,乙細(xì)胞能進(jìn)行光合作用;
丙細(xì)胞既不釋放O2也不釋放CO2,最可能的是光合速率=呼吸速率.
解答 解:A、甲細(xì)胞只釋放CO2,不釋放O2,說明該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,不可能取自葉肉細(xì)胞,但可能取自葉的表皮細(xì)胞、莖等,A錯誤;
B、乙細(xì)胞只釋放O2而不釋放CO2,乙細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,不可能取自根,B正確;
C、丙細(xì)胞既不釋放O2也不釋放CO2,可能受二氧化碳濃度的影響,導(dǎo)致光合速率等于呼吸速率,故可能取自于葉,C正確;
D、甲細(xì)胞只釋放CO2,不釋放O2,說明該細(xì)胞不進(jìn)行光合作用,可能取自莖,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查光合作用和呼吸作用的場所.意在考查考生能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置編號 | 甲 | 乙 | 丙 |
半透膜面積 | S | $\frac{S}{2}$ | S |
蔗糖溶液體積 | T | T | 2T |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖表示不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖中c是指細(xì)胞膜,e是指細(xì)胞質(zhì) | |
C. | 圖中b成分是纖維素和果膠 | |
D. | g和h均具有雙層膜結(jié)構(gòu)且都含DNA和RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB 段 | B. | BC 段 | C. | CD 段 | D. | DE 段 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MERS冠狀病毒體內(nèi)僅有A、U、G、C四種堿基 | |
B. | MERS冠狀病毒不能在人工合成的培養(yǎng)基上生長 | |
C. | 病毒是最基本的生命系統(tǒng) | |
D. | MERS冠狀病毒雖不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其生命活動離不開細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 | B. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | ||
C. | 所有細(xì)胞都有完整的細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com