6．如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個重要的生理過程中 C、H、O的轉(zhuǎn)化，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．a、c過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATPB．甲、乙過程中的[H]轉(zhuǎn)移途徑相同
C．進行甲、乙過程的環(huán)境條件有差異D．c過程需要水的參與

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲表示光合作用，乙表示有氧呼吸．a(chǎn)表示光反應(yīng)，b表示暗反應(yīng)，c表示有氧呼吸的第一、第二階段，d表示有氧呼吸的第三階段．

解答 解：A、a光反應(yīng)過程產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP，c有氧呼吸的第一、第二階段產(chǎn)生[H]時也產(chǎn)生ATP，A正確；
B、甲光合作用中的[H]轉(zhuǎn)移到葉綠體用于C3還原生成葡萄糖，乙有氧呼吸中的[H]轉(zhuǎn)移到線粒體內(nèi)膜用于與氧氣結(jié)合生成水，B錯誤；
C、進行甲光合作用過程需要光照，而進行乙有氧呼吸過程不需要光照，C正確；
D、c過程表示有氧呼吸的第一、第二階段，需要水的參與，D正確．
故選：B．

點評 本題以圖形為載體，考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系．考查了學(xué)生識圖、析圖能力，運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力．光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對玫瑰油提取操作敘述錯誤的一項是（ ）

A．應(yīng)取剛采摘的玫瑰花瓣，不能取放置時間很長的花瓣

B．提取時花瓣與清水的質(zhì)量比為4∶1

C．蒸餾溫度太高、時間太短，提取的玫瑰油品質(zhì)就差

D．向分離的油層中加入無水硫酸鈉，然后過濾就可以得到玫瑰油了

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種昆蟲控制翅色的等位基因種類共有五種，分別為VA、VB、VD、VE、v。其中VA、VB、VD、VE均對v為顯性。VA、VB、VD、VE 互為顯性，都可以表現(xiàn)出各自控制的性狀。該昆蟲體細(xì)胞中的基因成對存在，則基因型種類和翅色性狀種類依次分別為（ ）

A．15和10 B．10和7 C．15和11 D．25和7

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶活性最高時的溫度適合該酶的保存
B．酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能
C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物
D．低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．ATP是生命活動的能量“通貨”，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．綠色植物的葉肉細(xì)胞可以在黑暗的條件下產(chǎn)生ATP
B．ATP水解失去2個磷酸基團后，剩余部分是RNA的組成單位之一
C．ATP與ADP在同種酶的催化下可以相互轉(zhuǎn)化
D．ATP、質(zhì)粒、RNA都含有C、H、O、N、P五種元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列與水有關(guān)的敘述中正確的是（　　）
A．細(xì)胞有氧呼吸過程的第二階段，既有水的生成，又有水的分解
B．夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈運動后要喝淡鹽水是為了補充水分和降溫
C．種子收獲后，曬干過程中散失的水分是結(jié)合水
D．如果白天用含18O的水澆花草，周圍空氣中的H2O、O2和CO2中都可能檢測出18O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物體化學(xué)組成的敘述，正確的是（　�。�
A．無機鹽在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在
B．脂質(zhì)的組成元素與糖類完全相同
C．高溫、強酸、強堿都導(dǎo)致蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂
D．放線菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的葡萄糖到達相鄰細(xì)胞共穿過4層生物膜
B．紅細(xì)胞運輸?shù)难鯕庥糜谟醒鹾粑鼤r至少穿過4層生物膜
C．小腸腸腔中的葡萄糖進入血液中至少經(jīng)過8層磷脂雙分子層
D．性激素進入靶細(xì)胞內(nèi)需要載體蛋白的協(xié)助，同時也消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組．在0℃、20℃室溫、37℃、100℃水浴中各放入一組維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫．
本實驗觀察記錄不同溫度下酶催化反應(yīng)的時間長短，所以把淀粉和淀粉酶混合的時間作為本實驗的起始時間記錄下來．再每隔1分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點滴板上進行觀察，此操作的目的是測試燒杯中是否有淀粉存在．記錄每種混合液藍(lán)色消失的時間，通過比較混合液中藍(lán)色消失所需時間的長短來推知酶的活性．預(yù)測實驗結(jié)果：0℃不消失，室溫較長，37℃時間最短，100℃不消失．
（2）溫度對酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個方面．其一，隨溫度的升高會使酶和底物接觸的機會增多，反應(yīng)速率變快．其二，因為大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，本身隨溫度升高而發(fā)生分子結(jié)構(gòu)（空間結(jié)構(gòu)）的改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊加在一起，使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的最適溫度．
（3）淀粉酶不能催化蔗糖水解的原因是酶具有專一性．

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