相對(duì)無性生殖,有性生殖后代多樣性的原因不包括(  )
A、非同源染色體的自由組合
B、同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換
C、精子和卵細(xì)胞結(jié)合的隨機(jī)性
D、基因突變
考點(diǎn):基因重組及其意義,基因突變的特征
專題:
分析:有性生殖是指由兩性細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,然后由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式,有性生殖可以使后代產(chǎn)生更大的變異,使后代產(chǎn)生新的性狀,生活力比較強(qiáng),更有利于適應(yīng)環(huán)境,有利于種族的繁衍.
解答: 解:A、非同源染色體的自由組合是基因重組的一種類型,基因重組是發(fā)生在有性生殖過程中,A正確;
B、同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,是基因重組的一種類型,B正確;
C、精子和卵細(xì)胞結(jié)合的隨機(jī)性使后代的基因組合多樣性,C正確;
D、基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過程中,無性生殖和有性生殖過程中都可發(fā)生,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了基因重組及其意義和基因突變的特征等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)涂一中的同學(xué)在高一時(shí)用牽;ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn),高二時(shí)得到子代,結(jié)果如下表所示:
班級(jí) 父本 母本 F1(子一代)
一班 1朵紅花 1朵紅花 298朵紅花、101朵藍(lán)花
二班 1朵藍(lán)花 1朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花(沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)
三班 1朵紅花 1朵藍(lán)花 紅花、藍(lán)花(沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)
四班 1朵紅花 1朵紅花 全為紅花
(1)若四個(gè)班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流,且均以為花色僅受一對(duì)等位基因控制,則
 
兩班對(duì)顯隱性的判斷剛好相反.
四個(gè)班經(jīng)過交流后,對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+和a都決定紅色,A+相對(duì)于A、a是顯性,A相對(duì)于a是顯性.若該假說正確,則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①
 
 
 兩種情況.
假說二:花色性狀由三個(gè)等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起時(shí),才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色,A相對(duì)于a1、a2為顯性.
能否僅根據(jù)一班Fl的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的?
 
(能/不能).
(2)將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2.到了高三,統(tǒng)計(jì)得到一班F2中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體各占一半,則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時(shí)所用的兩朵紅花親本的基因型為
 
,并且可推測(cè)二班F2中的花色比例應(yīng)為
 
,而這個(gè)推測(cè)數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合,表示我們的假說
 
 (填“一”或“二”)是對(duì)的.同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體是由高爾基體“出芽”產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器,內(nèi)含有50多種酸性水解酶.溶酶體的pH大約在4.8,比細(xì)胞質(zhì)中的pH(7.0~7.3)低.下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B、溶酶體膜不會(huì)被其中的水解酶水解
C、溶酶體中的水解酶在游離核糖體中合成
D、溶酶體中的酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中將失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

三鹿牌等嬰幼兒奶粉中摻入了一種“假蛋白”--三聚氰胺.如圖為三聚氰胺分子的結(jié)構(gòu)式.下列有關(guān)“假蛋白”的說法正確的是(  )
A、三聚氰胺可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、在奶粉中添加三聚氰胺后提高了蛋白質(zhì)的含量
C、三聚氰胺中氮元素的含量比碳元素的含量還高
D、三聚氰胺分子中含有三個(gè)肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺嘌呤
B、ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且穩(wěn)定
C、在活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化時(shí)刻進(jìn)行
D、在細(xì)胞內(nèi)僅線粒體和葉綠體中合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi),生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者依次為( 。
A、糖類、脂類
B、蛋白質(zhì)、磷脂
C、核酸、磷脂
D、蛋白質(zhì)、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于記憶細(xì)胞形成的敘述中,正確的是( 。
A、只由部分B細(xì)胞形成
B、只由部分T細(xì)胞形成
C、B細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成
D、B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅入侵的抗原
B、病原體突破非特異性免疫的防御后,特異性免疫才會(huì)發(fā)生作用
C、體液免疫中,漿細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡
D、在特異性免疫反應(yīng)過程中記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅入侵抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)水解時(shí),水中的氫的去向是( 。
A、參與形成肽鍵
B、參與形成氨基
C、參與形成羧基
D、參與形成氨基和羧基

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同步練習(xí)冊(cè)答案