【題目】如圖所示，下列有關(guān)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過程均可發(fā)生

B. 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程

C. 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程

D. 胰島素抑制②、③，促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程

【答案】D

【解析】②過程是肝糖原分解形成葡萄糖，只發(fā)生在肝細(xì)胞中，肌糖原不能分解轉(zhuǎn)化為血糖，A錯(cuò)誤；胰島素能抑制②和③過程，而與①食物中糖類的消化吸收與胰島素?zé)o關(guān)，B錯(cuò)誤；胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促進(jìn)②③過程，血糖含量上升，C錯(cuò)誤；胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素的功能：促進(jìn)④血糖進(jìn)入細(xì)胞并⑤氧化分解供能、⑤血糖合成糖原，⑦促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸，抑制②肝糖原分解和③非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)水解時(shí)，水中的氫的去向是（　　）
A.參與形成肽鍵
B.參與形成氨基
C.參與形成羧基
D.參與形成氨基和羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程。請據(jù)圖回答下列問題：(可能用到的密碼子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—賴氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—絲氨酸、UAC—酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達(dá)的是________(填字母)過程，a過程所需的酶有_______________。

(2)圖中含有核糖的是________(填數(shù)字)；由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是____________________________________

(3)該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為________個(gè)。

(4)若在AUG后插入三個(gè)核苷酸，合成的多肽鏈中除在甲硫氨酸后多一個(gè)氨基酸外，其余氨基酸序列沒有變化。由此證明____________________________________________________。

(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的，這說明基因和性狀的關(guān)系是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向。下列說法正確的是

A. ①是人體內(nèi)新陳代謝的主要場所

B. ③生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來自于①和④

C. ①中的葡萄糖需穿過３層生物膜才能被③利用

D. 若③為肺泡細(xì)胞，則①處的氧氣濃度低于⑤處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用特點(diǎn)是（ ）

A.比較緩慢 B.迅速而準(zhǔn)確

C.持續(xù)時(shí)間較長 D.范圍較廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失，而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間。下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計(jì)；圖乙為某一神經(jīng)元膜電位的變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲中C為抑制性突觸，在A處給予一個(gè)適宜的刺激，則M和N的指針偏轉(zhuǎn)情況為_________________________；若所有突觸均為興奮性突觸，在A處給予一個(gè)適宜的刺激，則N的指針至少偏轉(zhuǎn)_________次（不考慮興奮傳導(dǎo)所用時(shí)間）。

（2）刺激并記錄A處的膜電位變化情況，結(jié)果如圖乙，d～e段膜外電位比膜內(nèi)_________（填“高”或“低”）。

（3）A、B、C是圖甲中的三個(gè)位點(diǎn)，要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在突觸部位的傳遞，而不能阻斷神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，刺激點(diǎn)應(yīng)在_________點(diǎn)，放藥點(diǎn)應(yīng)分別在_________點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 過程A中類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光

B. ③的產(chǎn)生過程為B的CO2固定提供能量

C. 過程D釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中

D. 過程B只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程C只發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸（主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N），下列關(guān)于該原理圖分析不正確的是（ ）

A. 小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細(xì)胞內(nèi)

B. 吸收葡萄糖時(shí)不可以直接利用ATP提供的能量

C. 細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)可以逆濃度梯度進(jìn)行

D. 鈉鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是利用通氣法來測定植物葉片的光合作用強(qiáng)度的裝置（裝置中通入氣體的CO2濃度是可以調(diào)節(jié)的）．將適量葉片置于同化箱中，在適宜溫度和一定光照強(qiáng)度下，讓空氣沿箭頭方向緩慢流動(dòng)，并用 CO2分析儀測定M，N兩處氣體中CO2濃度的變化．圖2是圖1裝置在不同光照強(qiáng)度下，通過測定相關(guān)數(shù)據(jù)繪制而成的．

（1）欲使M，N兩處氣體CO2濃度相同，可通過控制等因素實(shí)現(xiàn)．當(dāng)圖1中M，N兩處氣體CO2濃度相同，則同化箱中光照強(qiáng)度為klx；若M處氣體CO2濃度低于N處，此時(shí)光照強(qiáng)度的值應(yīng)當(dāng)
（2）若適當(dāng)增加通入氣體的CO2濃度，則葉片光飽和點(diǎn)的值（變大/不變/變�。獾难a(bǔ)償點(diǎn)將（左移/右移/不變）．
（3）若該葉片在適宜條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)前測得葉片有機(jī)物的量為a，放入黑暗環(huán)境中1h后測得有機(jī)物的量為b，然后再放入光照條件下1h后測得有機(jī)物的量為c，則葉片的凈光合量為 ， 光合總量為 ．
（4）如圖3為探究植物光合作用速率的裝置．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，水滴位置在X．恒溫30分鐘后，針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X．若以氧氣釋放量來表示光合作用速率，則該植物的光合作用速率是mL/h，該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低，原因是 ．

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