18．下列關(guān)于核酸知識(shí)表示正確的是（　�。�
A．
B．
C．
D．

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．

解答 解：A、構(gòu)成核酸的元素是C、H、O、N、P，A選項(xiàng)核苷酸中的含氮堿基與五碳糖的連接方式錯(cuò)誤，A錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸中所含的五碳糖應(yīng)為脫氧核糖，B錯(cuò)誤；
C、構(gòu)成RNA的核糖核苷酸中所含的五碳糖應(yīng)為核糖，C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，其組成元素是C、H、O、N、P，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的知識(shí)，考生識(shí)記核酸的種類、構(gòu)成，明確DNA和RNA在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中不屬于體液免疫過程的是（ ）

A．抗原處理、呈遞和識(shí)別的階段

B．形成效應(yīng)B細(xì)胞

C．形成效應(yīng)T細(xì)胞

D．效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體與相應(yīng)抗原的特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合速率的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中溫度等條件均保持適宜，水中的溶氧和CO2、細(xì)胞的無氧呼吸均忽略不計(jì)。請(qǐng)?jiān)诮o出的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)：

材料用具：新鮮的菠菜葉、3%的NaHCO3溶液、打孔器、注射器、燒杯、25W、50W、75W、100W臺(tái)燈、溫度計(jì)、酒精燈、秒表等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：選取生長發(fā)育狀況良好的菠菜葉，用打孔器制取葉圓片若干，放入盛有蒸餾水的燒杯中，葉圓片均浮于水面。

步驟二：分別將制備的葉圓片放入已吸入適量蒸餾水的注射器，用手指堵住注射器前端管口，用力向后拉注射器推柄3～4次，取出葉圓片放入蒸餾水中，葉圓片均沉入水底，備用。

步驟三：取四只燒杯，編號(hào)，分別加入 ，葉圓片均勻分布在水底。

步驟四：將四只燒杯分別置于25W、50W、75W、100W臺(tái)燈前25cm處，同時(shí)開啟電源并計(jì)時(shí)， 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

光源

每個(gè)葉圓片上浮到水面所需時(shí)間（min）

第1片

第2片

第3片

第4片

第5片

25W

6．00

6．56

7．35

8．39

11．20

50W

3．60

4．33

6．15

7．25

9．67

75W

3．40

4．17

5．32

6．22

7．39

100W

3．20

4．03

5．12

5．33

5．33

請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

（1）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟三 ；

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟四 。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ，該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量除溫度外，還包括 （至少寫出兩點(diǎn)）等。

（3）光照一段時(shí)間后，燒杯中的葉圓片慢慢浮到水面的原因是 。

（4）在答題卡所對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)系中畫出該實(shí)驗(yàn)中不同光照強(qiáng)度下每組葉圓片上浮到水面平均所需時(shí)間的柱狀圖。

（5）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能否確定100W是該條件下菠菜葉片的最適光照強(qiáng)度？ 。請(qǐng)你為進(jìn)一步探究提出合理建議： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．識(shí)別圖中，指出下列哪項(xiàng)敘述與圖示不符（　�。�
A．該細(xì)胞中不含同源染色體
B．細(xì)胞所處時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期
C．該細(xì)胞可能存在于動(dòng)物的卵巢中
D．該細(xì)胞的生物不可能是雄性動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化問題的分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．遺傳和變異是進(jìn)化的內(nèi)因，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播
B．地理隔離可阻止種群間基因交流，種群間基因庫的差異導(dǎo)致生殖隔離
C．自然選擇和基因突變都會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變
D．基因突變和染色體變異都為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料，但基因重組不能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．埋在土里的種子萌發(fā)時(shí)，為了防止出土過程與土壤直接接觸而造成機(jī)械傷害，會(huì)形成一種“頂端彎鉤”的構(gòu)造．如圖是外源激素茉莉素、乙烯對(duì)“頂端彎鉤”形成的影響，MYC2和EIN3是協(xié)助基因轉(zhuǎn)錄的蛋白因子（其中“→”表示促進(jìn)，“”表示抑制）．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．HLS1基因的表達(dá)受到MYC2和EIN3共同影響
B．茉莉素通過抑制EIN3的功能從而抑制頂端玩夠的出現(xiàn)
C．MYC2可以通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1蛋白的合成
D．茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)人體性染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．男性的性染色體可能來自其祖母和外祖父
B．性染色體上基因都與性別有關(guān)
C．在生殖細(xì)胞形成過程中，X、Y染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為
D．人體的次級(jí)卵母細(xì)胞中只含有一條X染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下關(guān)于生態(tài)學(xué)的敘述，說法正確的是（　�。�
A．跳蝻種群密度的調(diào)查只能采用標(biāo)志重捕法
B．夏季某月110只老鼠中有10只是新生的，這個(gè)月老鼠的出生率是10%
C．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系自我調(diào)節(jié)的能力的基礎(chǔ)，但生態(tài)系統(tǒng)也存在正反饋
D．近三年（2014，2015，2016年），我國長江江豚的種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生命活動(dòng)中，可“雙向”進(jìn)行的是（　　）
A．食物鏈和食物網(wǎng)中能量流動(dòng)
B．金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸
C．草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的信息傳遞
D．內(nèi)環(huán)境中組織液和淋巴間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移

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