【題目】下圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆植株體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列敘述正確的是(  )

A.甲、乙、丙、丁都可以作為研究基因分離定律的材料

B.圖丁個體自交后代中最多有2種基因型、兩種表現(xiàn)型

C.圖丙、丁所表示個體減數(shù)分裂時,可以揭示基因的自由組合定律的實質(zhì)

D.圖丙個體自交,子代表現(xiàn)型比例為9:3:3:1,屬于假說一演繹的實驗驗證階段

【答案】A

【解析】

孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題作出假說演繹推理實驗驗證得出結(jié)論.孟德爾對對相對性狀的雜交實驗的解釋;生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單對存在;受精時雌雄配子隨機結(jié)合。

A、基因分離定律涉及一對等位基因,甲、乙、丙、丁至少含有一對等位基因,都可以作為驗證基因分離定律的材料,A正確;

B、如果不發(fā)生交叉互換,就只有兩種表現(xiàn)型,還存在交叉互換,B錯誤;

C、圖甲、乙所表示個體減數(shù)分裂時,不論兩對基因是否位于兩對同源染色體上,均可以產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,不能說明兩對基因遵循自由組合定律,C錯誤;

D、圖丙個體自交,子代表現(xiàn)型比例為9331,屬于觀察到的現(xiàn)象,D錯誤;

故選:A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用新鮮菠菜葉和藍(lán)藻研磨后的乙醇提取液進(jìn)行紙層析,實驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A.研磨過程中加入CaCO3會破壞葉綠素

B.層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液

C.不同色素在層析液中的溶解度均相同

D.該種藍(lán)藻細(xì)胞中不含葉黃素和葉綠素b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙分別表示基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體基因示意圖和配子形成時細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。據(jù)圖回答下面的問題:

(l)依據(jù)圖乙,寫出該種生物細(xì)胞分裂時,DNA數(shù)目的變化規(guī)律:________。

(2)圖甲所示細(xì)胞名稱為_____,該細(xì)胞中含同源染色體和等位基因分別為_____。若l號染色體表示X染色體,則2號和4號染色體分別叫做______。

(3)孟德爾的遺傳定律是通過減數(shù)第一次分裂后期的_______來實現(xiàn)的。

(4)圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中,_____表示基因b與b的分開時期。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,ah為物質(zhì)名稱,請回答:

1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的_______________,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[ c ]___________[ e ]__________。

2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程有_________(用圖中序號表示)。

3)有氧呼吸與無氧呼吸的共同途徑是_________(用圖中序號表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖分析,縱坐標(biāo)不能表示的是

A.進(jìn)食后血漿中的胰島素含量

B.寒冷刺激導(dǎo)致血漿中促甲狀腺激素釋放激素的含量

C.食物過咸導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓的變化

D.抗原初次入侵機體時抗體的產(chǎn)生量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某種群的數(shù)量增長曲線,下列敘述正確的是

A.該種群數(shù)量的增長速度不斷增大,K值時達(dá)最大

B.若該種群為東亞飛蝗,則應(yīng)在a點開始控制

C.由于人類活動的干預(yù),K值一定會下降

D.當(dāng)種群數(shù)量穩(wěn)定在K值時,不考慮遷入與遷出,則出生率與死亡率相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”,取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm)若干,均分為8組,分別浸入7種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測樣液)中,在適宜條件下培養(yǎng)24h后,測量每組切段平均長度,結(jié)果見下表。分析并回答下列問題:

(1)上述實驗遵循的原則有_____________(填兩項),由上述結(jié)果可初步判斷促進(jìn)胚芽鞘生長的最適濃度范圍為__________________。

(2)上述實驗結(jié)果___________(填“能”或“不能”)說明生長素的生理作用具有兩重性,原因是______。

(3)為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1mgL-1還是10mgL-1,請根據(jù)上述實驗原理及方法,寫出實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論。

實驗思路:___________________

預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】熒光漂白恢復(fù)技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)中具有重要的應(yīng)用,包括三個步驟:綠色熒光染料與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合,細(xì)胞膜上呈現(xiàn)一定強度的綠色;激光照射猝滅(漂白)膜上部分綠色熒光;檢測猝滅部位熒光再現(xiàn)速率。實驗過程如下,圖甲、圖乙為最適宜條件下該實驗的結(jié)果。下列說法錯誤的是(。

A.該技術(shù)說明細(xì)胞膜具有一定的流動性

B.應(yīng)用該技術(shù)可以測定膜上單個蛋白質(zhì)的流動速率

C.降低實驗溫度,漂白區(qū)域熒光強度恢復(fù)到F2的時間將延長

D.理論分析,漂白區(qū)域恢復(fù)足夠長的時間熒光強度F2仍小于F1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖甲、乙、丙的說法錯誤的是

A.將圖甲中的DNA放在含15N的環(huán)境中復(fù)制兩代,子代含15NDNA單鏈占總鏈的7/8;圖丙中的堿基排列順序與不相同

B.圖甲中處的堿基對缺失可導(dǎo)致基因發(fā)生改變,解旋酶作用于

C.圖丙所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,圖甲中(AC/TG)的值不能體現(xiàn)DNA分子的特異性

D.圖丙所示過程可發(fā)生在細(xì)胞核中,小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行圖乙所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

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