下面4項有關(guān)內(nèi)環(huán)境的表述，正確的是

A．切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系，小鼠不能維持體溫恒定

B．在檢測某人尿液中的含糖量時，用斐林試劑進行鑒定的方法更為簡便、有效、精確

C．相同時間內(nèi)，人在寒冷環(huán)境下散失的熱量比在炎熱環(huán)境條件下散失的熱量少

D．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是動態(tài)平衡的

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省大同市高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大同文瀛湖景區(qū)風景優(yōu)美，植物茂盛：有生態(tài)鳥島，樹上棲息著各種小鳥；文瀛湖區(qū)共蓄水680度萬方，先后兩次投放魚苗，共計50萬尾。水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細菌和真菌。從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問題：

（1）大同文瀛湖所有的鯽魚組成了 。

（2）大同文瀛湖邊的一只鴨子屬于 。

（3）大同文瀛湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的 。

（4）柳樹是大同文瀛湖的主要樹種，柳樹與龜相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二選修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是

A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控

B．當圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島

C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)

D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二選修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于

A．下丘腦 B．骨髓 C．大腦 D．垂體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二選修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果：

據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低

B．血糖含量低于正常值

C．促甲狀腺激素分泌減少

D．組織細胞攝取葡萄糖加速

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二選修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

艾滋病是由于人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，下列關(guān)于HIV病毒的敘述錯誤的是

A．必須用活細胞培養(yǎng)HIV病毒

B．HIV病毒變異能力強是研制HIV病毒疫苗的主要困難

C．HIV病毒可通過接吻、飲食等途徑傳播

D．HIV病毒主要破壞人體T細胞，導致機體無法抵抗病原微生物的入侵

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二必修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，實驗過程如下：

實驗結(jié)果是：空白瓊脂塊1中的放射性逐漸增強，空白瓊脂塊2中始終檢測不到放射性。據(jù)此得出的下列結(jié)論正確的是（ ）

A．實驗設(shè)計有缺陷，得不出任何結(jié)論

B．生長素對胚芽鞘的生長具有促進作用

C．胚芽鞘的尖端能夠合成生長素

D．生長素只能從胚芽鞘的形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江蘇省高二必修上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組以同一植物的枝條為材料，探究營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X對扦插枝條生根的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是

A．在無葉時，營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X共同存在才會促進根的形成

B．在有葉時，生長調(diào)節(jié)劑X對生根有促進作用

C．生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用

D．葉片可能產(chǎn)生與營養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省石家莊市高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于學習的敘述中，正確的是

A．學習中形成的神經(jīng)聯(lián)系永遠不會消失

B．學習可以導致新的神經(jīng)元形成

C．學習是高等動物通過神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程

D．學習能力的大小與大腦皮層的發(fā)達程度幾乎無關(guān)

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