【題目】下圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,①-⑥表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)回答:
(1)過(guò)程①注射的A物質(zhì)是__________,目的是使供體母鼠_________。
(2)過(guò)程③把目的基因和運(yùn)載體連接需要在___________的催化下完成。
(3)取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的__________中培養(yǎng)一段時(shí)間后,才可進(jìn)行體外受精。
(4)圖中過(guò)程⑥稱(chēng)為_________,為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕母鼠作__________處理。
(5)采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠,若選用囊胚期的胚胎,操作過(guò)程需要特別注意的問(wèn)題是__________。
(6)若通過(guò)上述操作獲得的蛋白質(zhì),不完全符合人類(lèi)的需要,則需要通過(guò)__________或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造。
【答案】 促性腺激素 超數(shù)排卵 DNA連接酶 獲能液 胚胎移植 同期發(fā)情 對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 基因修飾
【解析】試題分析:分析題圖:圖示為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過(guò)程示意圖,其中①表示注射促性腺激素,使其超數(shù)排卵;②表示同期發(fā)情處理;③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;⑤表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;⑥表示胚胎移植過(guò)程。
(1)由以上分析可知,①過(guò)程注射的A物質(zhì)是促性腺激素,目的是使供體母鼠超數(shù)排卵.
(2)③為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA。
(3)取自公鼠附睪中的精子進(jìn)行獲能處理才可進(jìn)行體外受精,即將精子放入人工配置的獲能液中培養(yǎng)一段時(shí)間。
(4)圖中⑥為胚胎移植;胚胎移植時(shí),需對(duì)供受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以保證胚胎移植進(jìn)入相同的生理環(huán)境。
(5)對(duì)囊胚期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育。
(6)蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境組成是( )
A.淋巴
B.淋巴和組織液
C.血漿和組織液
D.血漿和淋巴
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )
A. 上述細(xì)胞中,再生各種組織、器官的潛能最大的是①
B. 與①相比,②與外外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱
C. c過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的DNA不變,mRNA也相同
D. ⑤⑥衰老時(shí),細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a,系譜如下圖所示)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該病為____________遺傳病,判斷的依據(jù)是___________________。
(2)該病患者由于垂體產(chǎn)生的__________________不足,引起侏儒癥。
(3)研究人員采集了 10位家系成員(系譜圖中有編號(hào)的個(gè)體)的血樣,提取了這些成員的DNA,采用______________技術(shù)對(duì)該病相關(guān)基因一GHRHR基因片段(260bp, bp代表堿基對(duì))進(jìn)行大量擴(kuò)增,然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstU I對(duì)其切割,并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析,電泳圖譜如下圖所示。
據(jù)系譜圖和電脈圖譜分析可知:
①該病患者的GHRHR基因片段有_____________個(gè)BstU I酶切點(diǎn)。
②在提取DNA的部分家系成員中,_______________是致病基因的攜帶者。
③若Ⅱ-10與Ⅱ-11再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的概率是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶在生物體中的作用非常廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題:
(1)酶是生物催化劑,其作用機(jī)理是_________________。
(2)ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負(fù)責(zé)ATP的合成或水解,F(xiàn)0是一個(gè)疏水蛋白復(fù)合體,形成跨膜H+通道,當(dāng)H+順濃度梯度穿過(guò)ATP合成酶時(shí),ADP與Pi 結(jié)合形成ATP。其過(guò)程如圖所示:
①ATP合成酶在____________上合成,據(jù)圖推測(cè),在真核細(xì)胞中含有該酶的生物膜有_________________(至少填出兩種)。
②如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過(guò)程,若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失,其他條件不變,短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)_____________。
(3)酶可以影響細(xì)胞代謝過(guò)程,從而影響生物性狀。下圖表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制:
①若R基因中插入一段外源DNA序列,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,則細(xì)胞內(nèi)_______的含量升高,這樣的種子成熟時(shí)由于失水而顯得皺縮。這種可遺傳變異來(lái)源于________________。
②與皺粒種子相比,圓粒種子____________(填“自由水”或“結(jié)合水”)多,因而種子圓圓胖胖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在假根內(nèi)?茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)(如圖一、二)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖二中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動(dòng)將逐漸減緩甚至停止
B. 圖二中③與圖一中①的帽形相同,都是菊花形帽
C. 圖一中①、②的帽形因嫁接而改變
D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離中的質(zhì)是指_______________。
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是_______________。
(3)據(jù)圖可知,實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞質(zhì)壁分離程度與細(xì)胞吸水力的關(guān)系是_________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,細(xì)胞處于A點(diǎn)時(shí),細(xì)胞液濃度__________(填“一定”或“不一定”)小于外界溶液濃度,原因是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖,A~K為結(jié)構(gòu)名稱(chēng),①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)轉(zhuǎn)移途徑,回答下列問(wèn)題:
(1)填寫(xiě)下列幾個(gè)結(jié)構(gòu)名稱(chēng):A:____________________;K:__________________。
(2)圖中未表示出來(lái)的兩種具膜細(xì)胞器是________________。
(3)完成過(guò)程①和②依賴(lài)于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________。
(4)B主要是由________________組成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中( )
A.同種生物所有成熟個(gè)體的總和
B.所有生物成熟個(gè)體的總和
C.同種生物所有個(gè)體的總和
D.所有生物個(gè)體的總和
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