13．下列有關(guān)真核生物和原核生物敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
B．真核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
C．所有的原核生物都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜結(jié)構(gòu)，只有染色體構(gòu)成的擬核

分析 原核細(xì)胞（如細(xì)菌、藍(lán)藻）與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒(méi)有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物，如藍(lán)藻屬于自養(yǎng)生物，大腸桿菌屬于異養(yǎng)生物，A正確；
B、真核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物，如綠色植物屬于自養(yǎng)生物，大多數(shù)動(dòng)物屬于異養(yǎng)生物，B正確；
C、所有的原核生物和真核生物都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，C正確；
D、原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜結(jié)構(gòu)、沒(méi)有染色體，只有大型DNA分子構(gòu)成的擬核，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生識(shí)記一些常考生物的類(lèi)別；其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示 某種生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系，以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．甲和乙所包含的所有種群構(gòu)成群落B．甲都是綠色植物
C．丙不一定是原核生物D．丁是生態(tài)系統(tǒng)的基石

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．甲亢病人情緒易激動(dòng)，其原因是甲狀腺激素能夠（　　）
A．促進(jìn)新陳代謝B．提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育D．壓迫神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1 表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E 表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖 2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積比值）的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1 中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì) E表示酒精．
（2）圖2 實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH 溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng) 10 min 觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10 min 內(nèi)小麥種子發(fā)生圖 1 中的①③④（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則 10 min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖 1中的①②（填序號(hào)）過(guò)程．
（4）在25℃下10 min 內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30 mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85．這說(shuō)明該小麥種子發(fā)芽過(guò)程中所消耗的能源物質(zhì)除糖類(lèi)外還應(yīng)有脂肪，理由是脂肪中氫百分含量較高，吸收的O2大于釋放的CO2
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．為了得到細(xì)胞膜，下列各項(xiàng)步驟中正確的是（　　）
A．用鑷子把細(xì)胞膜撕下
B．用雞的新鮮紅細(xì)胞為材料
C．用解剖針把細(xì)胞膜扎破讓細(xì)胞質(zhì)流出
D．用離心法把脹破的細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開(kāi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列圖示，回答問(wèn)題：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是A，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞最顯著的特點(diǎn)是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是A、C．
（3）在顯微鏡下觀察B，換高倍鏡后應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．由于B通體近乎透明，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和通光孔使光線略暗（明/暗），物象更清晰，便于觀察．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一切生物都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)為（　�。�
A．遺傳物質(zhì)B．細(xì)胞質(zhì)C．核糖體D．細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)群落演替的理論，在光裸的巖地上經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，最終就會(huì)演替出森林．請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：
（1）光裸的巖地上最終演替出森林，其過(guò)程大致是：
裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段．
（2）地衣首先在裸巖上定居．同時(shí)，地衣分泌的有機(jī)酸腐蝕了堅(jiān)硬的巖石表面，加速了巖石風(fēng)化成土壤的過(guò)程．
（3）各種昆蟲(chóng)及其他小動(dòng)物開(kāi)始進(jìn)入生物群落的階段是草本植物階段．
（4）地衣階段與苔蘚階段相比，土壤中的有機(jī)物含量和微生物種類(lèi)都較多的是苔蘚階段．
（5）在以下演替的各階段中，所需時(shí)間最長(zhǎng)的是A，所需時(shí)間最短的是B．
A．地衣和苔蘚階段
B．草本植物階段到灌木階段
C．灌木階段到森林階段
D．森林階段．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物等，請(qǐng)據(jù)圖分析：
（1）如果X代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響光反應(yīng)階段，該階段發(fā)生的部位是類(lèi)囊體薄膜．當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值且溫度適宜時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的色素的數(shù)量．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽(yáng)生植物光合作用曲線最可能的是a．
（2）如果X代表溫度，溫度主要通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用強(qiáng)度．
（3）如果X代表CO2濃度，CO2濃度過(guò)高時(shí)，光合作用強(qiáng)度會(huì)下降，原因是高濃度二氧化碳會(huì)抑制細(xì)胞呼吸的進(jìn)行，影響細(xì)胞正常生命活動(dòng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案