12．某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片．在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖．下列與此有關(guān)的敘述正確的（　�。�
A．該細(xì)胞溶膠中存在能催化葡萄糖分解的酶
B．該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞
C．具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D．該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需ATP均來自線粒體

分析 分析題圖：圖示為某實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞圖，該細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于真核細(xì)胞；該細(xì)胞含有液泡和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞，但該細(xì)胞不含葉綠體，可能是植物根部成熟區(qū)細(xì)胞．據(jù)此答題．

解答 解：A、葡萄糖分解發(fā)生在有氧呼吸的第一階段，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故該細(xì)胞溶膠中存在能催化葡萄糖分解的酶，A正確；
B、該細(xì)胞含有大液泡，不可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA分子中只有AGCT四種堿基，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需ATP來自細(xì)胞呼吸（光合作用所需ATP來自葉綠體本身），場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的異同，能根據(jù)圖中信息作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于健那綠染液的敘述不正確的是

A．是一種活細(xì)胞染料

B．是由0．5g健那綠溶于50ml酒精中配制而成

C．是一種專一性染料

D．可使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖分析回答：

（1）A可分為A1、A2、A3----其原因是：從a分析是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同；從C1角度分析是因?yàn)镈NA中堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序的多樣性．
（2）與A5有關(guān)的C1片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？是；將[5]用胰蛋白酶處理后獲得的連續(xù)長(zhǎng)絲狀物質(zhì)是脫氧核糖核酸（填分子中文名）．
（3）產(chǎn)生A2的細(xì)胞可能直接來自于受抗原刺激的B淋巴細(xì)胞 和記憶B細(xì)胞的增殖分化．
（4）合成A1-A5五種物質(zhì)并使其正常發(fā)揮作用，一定需要細(xì)胞[3]參與的是BE
A、A1    B、A2      C、A3    D、A4   E、A5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如下圖）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生縮手反射．在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是單向傳遞的．頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)，其興奮傳遞過程是：中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)（或乙酰膽堿）→與受體結(jié)合→后膜電位變化→右手部肌肉收縮．若某動(dòng)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激，產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng)，兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì)停止傳導(dǎo)（或消失，抵消）．
（2）實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，導(dǎo)致甲狀腺激素（或甲狀腺激素和腎上腺素）分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫恒定．此調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）實(shí)驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)．在受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥．產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加導(dǎo)致了糖代謝異常．
（4）猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增．推測(cè)腦內(nèi)下丘腦或垂體被損傷，引起了抗利尿激素缺乏．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是人體細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖．請(qǐng)據(jù)圖分析，在此變化過程中最可能合成（　�。�
A．消化酶和胰島素B．抗體和血紅蛋白
C．呼吸酶與DNA連接酶D．RNA和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（如圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（如圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠漿細(xì)胞分泌抗體．
（2）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能 （能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是降低 （填“升高”、“不變”或“降低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列與代謝和穩(wěn)態(tài)有關(guān)的敘述正確的是（　　）
A．較弱光照下，因光反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低，光反應(yīng)速率慢
B．葡萄糖通過主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體中完成有氧氧化
C．海水魚通過鰓將體內(nèi)的鹽排到海水中時(shí)，一般不消耗能量
D．神經(jīng)遞質(zhì)在與受體結(jié)合并發(fā)揮作用后會(huì)失去生物活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A．完成該過程不需要光照條件B．該過程存在細(xì)胞的衰老和凋亡現(xiàn)象
C．完成該過程需要外源激素參與D．該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖則下列敘述不正確的是（　�。�
A．組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B．a屬于不能水解的糖，是構(gòu)成生物體的重要成分
C．若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．玉米內(nèi)含的化合物m共四種

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